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多维目标与文本解读结合全面提高阅读课效率 　　摘 要： 本文通过对阅读文本的解读和多维目标的思考，旨在实现阅读课上语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五维目标的相辅相成。新课标下，要注重实现读者、文本、作者的良性互动，激发学生的阅读兴趣，发展学生的阅读思维，提高阅读课堂教学效率。 　　关键词： 解读文本 多维目标 阅读效率 　　一、引言 　　高中英语阅读教学存在重语言知识的现象。在解读语篇概念时，只是设计一些处理文本基本信息的问题，不带领学生解读文本，导致上完阅读课之后，学生和文本、文本作者之间依然陌生，失去了在阅读课上培养学生思维的主阵地。所以一堂高效的阅读课应该是学生在教师的引导下对文本进行多角度的阅读，实现阅读课上五维目标的实现。本文阐述多维目标与文本解读相结合，实现阅读课效率的提高。 　　二、实现五维目标下读者、文本、作者之间的互动 　　对同一文本的不同视角解读往往会让学生产生不同的体验和理解，会有不同的教学目标和教学思路。 　　（一）以培养学生的文化意识和情感态度为目标，形成读者与作者“对话”。要增强学生的文化意识，必须解读文本的文化背景，它影响读者对篇章的理解和阅读速度。文化背景越丰富，就越有可能产生高质量的阅读（梅水英，2007：58）。例如，一位教师在公开课上执教Anne’s best friend的时候，为了让老师和学生充分与作者