高考政治三轮复习学案之知识专题：专题一生活与消费Word版含解析.docVIP

直击考纲 单元 课次 考点 考频 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 1. 商品的基本属性 低频 2. 货币的产生与本质 中频 3. 货币的基本职能 中频 4. 金属货币与纸币 低频 5. 货币与财富 低频 6. 结算与信用工具 低频 7. 外汇和汇率 中频 第二课 多变的价格 8. 价值与价格 中频 9. 价值决定价格 高频 10. 价值规律及其表现形式 中频 11. 供给与需求 中频 12. 影响（均衡）价格的因素 中频 13. 价格变动对消费者的影响 高频 14. 价格变动对生产的影响 中频 15. 价格变动对需求量的影响 高频 第三课 多彩的消费 16. 影响消费的因素 高频 17. 消费类型 低频 18. 消费结构 中频 19. 消费心理 低频 20. 消费行为 中频 重点突破 一、商品的基本属性 1．有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。 2．判断一种物品是否属于商品的方法： (1)定义法，凡是商品都是用于交换的劳动产品。 (2)属性法，使用价值和价值是商品的两个基本属性。凡是商品都有使用价值和价值，但并非有使用价值的物品都是商品。 (3)根据所处的具体环节来判断。劳动产品只有处于流通领域才是商品，一旦离开流通领域而进入消费领域，劳动产品就不再是商品。 例如(2014·大纲全国，24，4分)2013年某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为(　　) A．商品价值的实现存在不确定性B．货币流通手段的作用不易发挥 C．商品使用价值很容易被损耗D．商品价值难以用货币表现 二、货币的本质 1．货币的产生、含义和本质：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 ①金银从商品中分离出来固定地充当一般等价物成为货币，但金银饰品不可以成为货币。 ②金银纪念币也是货币。金银纪念币是由国家发行的，是一种法定货币，纸币也是国家发行、强制使用的，但金属纪念币相对于一般纸币而言，又具有其特殊性，其既是法定货币，又具有一般商品的属性。 2．货币的基本职能与其他职能的比较 职能 作用 标志词 基本职能 价值尺度 表现和衡量商品价值的大小 标价、价格 流通手段 购买手段“一手交钱，一手交货” 充当商品交换的媒介 购买、买卖、现场交易 其他职能 贮藏手段 社会财富的代表 保存、退出流通领域 支付手段 “先给货后付款”或者“先付款后给货”。 偿还债务、支付利息、工资、税款等 赊销赊购、还债、地租、利息、税款、工资 世界货币 在世界市场上作为流通手段 购买外国货、国际收支 三、纸币 1．纸币的含义、优点 (1)含义：纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 (2)优点：制作成本低，更易于携带、保管和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 2．货币流通规律：在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品和服务价格总额成正比，与货币流通速度成反比。 3．纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则会引发通货膨胀或通货紧缩。 注：国家有权规定纸币的发行量、面值大小及种类，但无法规定纸币的实际购买力。国家不能任意发行纸币，纸币发行过多，超过流通中所需要的货币量，往往是引发通货膨胀的主要原因之一。 4．区分通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀 通货紧缩 区别 含义及实质 指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨现象 指经济运行中出现的全面、持续的物价下跌现象 表现 纸币贬值、物价上涨、经济过热 物价全面、持续下降，市场疲软、经济萎缩 本质 社会总供给小于社会总需求 社会总供给大于社会总需求 成因 ①纸币发行量超过流通中所需的货币量；②社会需求膨胀；③生产资料成本大幅提升；④固定资产投资规模过大 ①社会需求不足；②宏观经济由卖方市场转至买方市场；③货币供应增长乏力；④金融危机 危害性 导致纸币贬值，物价上涨，居民生活水平下降、购买力降低，社会经济秩序混乱 影响企业生产和投资的积极性，对经济的长远发展和人民的长远利益不利 解决 方法 采取紧缩性财政政策和从紧的货币政策，控制货币供应量和信贷规模 采取积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加大投资力度，扩大内需，调整出口结构 联系 ①都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的，即由流通中实际所需要的货币量与发行的纸币数量不平衡造成的；②都会影响正常的社会经济秩序 例如(2