(八个精心督导评估方案解读版.docVIP

兖州市普通中小学贯彻落实“八个精心”督导评估方案一、依据 （一）为认真贯彻落实《山东省教育厅关于加强师德建设 规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》（鲁教基字〔2009〕20号），进一步加强普通中小学师德师风建设，规范普通中小学教师教育教学行为，切实提高我市的基础教育质量，办好人民满意的教育，充分发挥教育督导评估在教育教学工作中的导向、激励和保障作用，结合我市实际，特制定本方案。 （二）本方案所设考评指标计50条，总分值600分。 二、方案适用范围 （一）适用于我市教育行政管理机关监督、评估、检查、指导全市中小学的师德建设与教育教学工作；适用于对中小学校长工作的考核。 （二）适用于我市教学业务研究、教育科研机构视导中小学教学工作。 （三）适用于全市普通中小学校依照方案改进师德建设措施，完善教育教学管理制度，自评本单位的师德建设与教育教学水平。 三、督导评估的等级认定 （一）本评估方案在实施过程中，采取定量分析和定性评价相结合的方法。能定量的指标要严格按照标准量化计分，不能定量评估的指标则运用定性分析的方法，根据各方面的信息综合分析，客观、公正地确定等级，分档赋分。 （二）督导评估结果等级与对应分值： 1、总分大于或等于480分，且50条指标中得分率均在70%以上者，为“优秀”等级； 2、总分小于480分，并大于或等于420分，且50条指标中得分率均高于60%以上者，为“良好”等级； 3、总分小于420分，并大于或等于360分为“合格”等级； 4、总分小于360分为“不合格”等级。 （三）学校有下列情况之一，直接定为不合格等级： 1、师德建设薄弱，有偿家教现象严重，在社会上造成恶劣影响； 2、因教学行为严重失范，造成教风学风不正，教学质量大幅下滑； 3、备课、考试、学生成长记录、教师教育教学日志等存在大面积弄虚作假现象； 4、因教育和管理不到位，出现严重安全事故。 四、督导评估细则 考评 条目 考核评估要点 第 1 条 坚持依法治校、依法治教，依法保护学生的合法权益。 坚持育人为本，德育为先，干部教师认真履行教书与育人的双重职责；坚持正确的教育观、学生观、质量观。 不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。 校务公开资料校长备课、听课记录和参与教研的资料 1.师德演讲的材料及听师德报告会的体会 第 2 条 各学科教师不得随意调整和课时，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。班级课程 1.个人课程表 2.按表上课，不随意挤占其他课程的课时 第 3 条 教育教学计划要全面，应包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容应包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不盲目追求教学进度。学期教学计划。 1.认真书写学期、单元的教学计划和课外实践活动的教学计划。第 4 条 要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。 1.及时书写阶段性总结 第 5 条 认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。 业务学习第 6 条 具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。 第 7 条 认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。 1.认真书写教案，教案符合要求，有全册备课，有单元备课。 2.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示 第 8 条 在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性使用教材，全面落实课程目标。 1.认真书写教案，教案符合要求，有全册备课，有单元备课。 2.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示 第 9 条 备课内容要全面，应包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。 1.认真书写教案，教案符合要求，有重点难点，有作业设计，有教具准备，有教法与学法 2.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示 第 10 条 提高备课效率和质量，采取集体备课与个人备课相结合的方式。 第 11 条 充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课。 第 12 条 教学目标的设置要做到明确具体、可操作、可测评、可达成。 1.个人备课符合要求，环节要齐全，可操作性要强 第 13 条