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3.2乐音的三个特征(课件)重点
教科版八年级上册 音乐欣赏 梁祝 结论:悦耳的声音叫做乐音。 乐音的三个特征: 音调 响度 音色 一、音调 结论:音调--是指乐音的高低。 什么是音调 ? 音调的高低与什么有关? 实验一: 拿一把塑料尺,让它从木梳的齿上的划过,一次快些,一次慢些,,你能判别出它们发出声音的差别吗? 猜想: 实验探究: 结论:音调的高低是由声源振动的频率决定。 1、振动越快,频率越大,音调越高 2、振动越慢,频率越小,音调越低 思考: 1、蜜蜂和蝴蝶相比,它们谁飞行时的音调高,为什么? 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”,这里的“高音”和“低音”指的是什么? 答:蜜蜂的音调高,因为它振动的频率快。 答:这里“高音”和“低音”分别指音调的高低 二、响度 结论:人耳能感觉到声音的大小叫做响度。也叫做音量。 什么因素决定响度的强弱呢? 探究实验一: 学生实验(两人合作):将一根橡皮筋拉紧,前后两次轻轻拨动和重拨听一听所发出的声音有什么区别?橡皮筋的变化是否有什么区别? 什么叫做响度? 探究实验三: 通过改变流过扩音器的电流,让学生观察扩音器上泡沫塑料的跳动变化,同时听声音的变化。启发学生自己得到响度与振幅的关系。 探究实验二: 轻轻敲打音叉,使前排学生可听到声音。后排学生几乎听不见,表明响度还与离声源的距离有关。 1、振幅决定响度。 振幅越大,响度越大 结 论 2、响度还与距声源的远近有关。 三、音色 2、音色是辨别不同发声体的依据 1、也叫做音品,不同发声体的音色不同。 练习: 1、“高声呼叫”和“低声细语”,这里的“高的低指的是” ( ) A、音调高低 B、响度大小 C、音色好坏 D、都不正确 2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比 ( ) A、男低音音调较高,响度较大 B、男低音音调较低,响度较小 C、男低音音调较低,响度较大 B C 5.发声体在1 s内振动的次数叫做______。 6.音调是由发声体振动的____决定的。________音调越高;________音调越低。 7.响度跟发声体的_______有关,______,响度越大;________,响度越小。响度还跟____________有关。 8.用话筒说话是为了( ) A.增大声音的响度 B.提高声音的音调 C.改善声音的音色 D.减小噪音 频率 频率 频率越高 频率越低 振幅 振幅越大 振幅 越小 人到声源的距离 A 9.比较牛和蚊子的叫声,______的叫声音调高,_____的叫声响度大. 10.人的听觉范围是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.超声波是指频率高于________Hz的声音;次声波是指频率低于_____Hz的声音. 11.夏天买西瓜,常常捧起来要轻轻敲击它,根据发出的声音来判断它们的好坏,这是利用了声音的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.以上因素都有 蚊子 牛 20Hz-20000Hz 20000 20 C 12.“闻其声而辨其人”,最重要是因为各人声音的( ) A.音量不同 B.音调不同 C.音色不同 D.响度不同 13.拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过,再让它从同一木梳上慢一点划过,则两次所发出的声音( ) A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.三者都不同 C B 小结 乐音的三个特征:音调、响度、音色。 一、音调 音调:指乐音的高低 决定因素:由声源的振动频率决定。 二、响度 响度:人耳能感觉到的声音的大小,也叫音量。 决定因素:1、响度与声源振动的幅度有关。 2、响度跟人与声源的距离有关。 三、音色 音色:声音特色,称为音色,也叫音品。 课下作业 有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美妙的音乐,你知道为什么吗?
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