湘教美术三下《彩墨游戏》教案.docVIP

课 题 课 型 造型表现 教学 课时 一课时 授课 时间 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。 2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养的彩墨表现能力。 运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒 归 因 分 析 在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神。 改 进 措 施 作品展评、拓展环节，几乎是所有的作品都贴在了黑板上。通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品，说说画中用了哪些技法，并说说自己在画中最得意的表现是哪部分，巩固技法，让学生学习用美术语言评价作品，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩效果，形成与自己作品间的对话。 步骤 教学流程 课堂调控 导 入 ?1. 启发谈话，导入新课 1) 讲课之前，我先让大家看几幅漂亮的画，希望你们带着老师提的问题去欣赏。 提问： ①?????? 图片中的画面是用什么表现手法？ ②?????? 你见没见过这种绘画技法呢？ 这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合回答加以，它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢？我带着大家以《彩墨游戏》的方式去了解它、认识它。 2. 尝试、探索、感知 2)??说到游戏了，就要有道具才能玩，每个人的桌上我都给你们准备了临出发前的四样宝物。 提问： 这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用，你知道是哪些吗？ 笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。 墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。 纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣。 砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。 你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。（讲解绘画特征） 3. 欣赏、深化认知 大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务吧？我这里有“完全攻略宝典”，我们一起认识一下！ 4.实践 首先，我们要有基本的技能，才能有助于帮助我们更好的去完成彩墨游戏任务。看看我们的四样宝物的威力有多大呢？ 要点：（1）用笔的变化。 （2）水分的多少。 讲解笔法：中锋与侧锋 演示： 在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋。（演示画竹子的节） 在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋。（演示画竹子的枝） 大胆用笔试一试，看看中锋与侧锋有什么区别？（巡视的创作，找出掌握好的作品，加以表扬） 讲解墨法：浓与淡 我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻，而中锋的特征是墨色没有浓淡变化。浓淡的变化又是怎样出来的呢？（与用水量有关，演示） 3)?????? 技法在手了，让我们看看如何把这些技法融合到一块去。（通过观看）说说你的想法，你的感受？找出水墨画作品中讲过的基本技法？ 4)?????? 大师们通过细致入微的观察生活，所以把水墨画画得如此生动、美丽，我想同学们也会画出美丽的水墨画。（观看） 我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨绘画吧！ 老师把一张张水淋淋学生彩墨作品糊满酒瓶、可乐瓶、铅笔盒、水杯……有的学生也学着老师拿起自己作品打湿、贴在水杯上。 师：同学们，时间过的真的太快了，这节课给了我们太多的惊喜和欢乐，我把这些彩墨艺术品（举起用彩墨糊的酒瓶）当作奖杯送给大家，愿我们用更多的方法来进行美术表现、创作。课下同学们可以仔细分析一些优秀水墨作品，尝试用你喜欢的万式画出自己心中的画。” 2、欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化。 3、欣赏名家和儿童作品，为创作做准备。 作 业 设 计 必 做 以彩墨游戏的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作一幅中国画。 选 做 可以独自创作一幅中国画。