苏教七上《我是中学生了》教案.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 第一课 我是中学生了 第一框 我们的新集体 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 知识与能力知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。情感、态度与价值观1．以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。 学 重 难 点 优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。班风好坏对一个人的成长具有重大的影响；说它是难点，主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。 教 学 资 源 预 习 设 计 思考： 开学第一天的感受 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 导入新课：生活在线（教材P2） 活动1：说说你的新感受 两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。 活动2：相识的快乐（教材P3~4） 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前要准备好） 2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。 3、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 5、 你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？ 6、说说我的收获： 我和??????等是同一所小学毕业的； 我和??????等是同一个月出生的； 我和??????????等有着相似的兴趣爱好； 我和??????????等是同一个区（镇）的 。 认识了集体中的新成员，我的心情是只要我们????，我们一定会成为新的朋友。 让学生说说跨进中学大门后的真实感受。 相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。 学程预设 导学策略 调整与反思 活动3：讲故事，谈体会。“宏志班”的故事（见教师用书P18~19） 问题：（1）“宏志班”的故事对我们个人和我们班集体建设有何启示？（2）说说我们心目中的班集体班集体就是我们每位同学的另一个家，过去的班集体有值得回忆的，也有不如意的地方。你心目中班集体是怎样的？你将如何建设、美化你的新家？请填写下表： 过去的班集体 ：未来的班集体 ：我为班集体添光彩： 总结：“宏志班”学生的成功是由于该班学生在精神风貌、学习氛围、同学关系等方面体现出来的“有志、正直、刻苦、向上”的优良班风。良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。优良的班风需要我们每一个人的共同努力。 活动4：情景体验 孟杰看到小学时的同班同学大河、孙汶等几个同学一起升入初一(1)班，很高兴。开学后的第一个周六，他拨通了大河家的电话，跟大河分别通知同学到自己家中聚一聚。可谁知，大河在去孟杰家的路上，闯红灯被一辆行驶的小轿车撞倒，虽没有伤筋动骨，但身上多处擦伤。看着躺在病床上的大河，孟杰心里难受死了，…… 1．假如你是孟杰，你该怎样安慰大河? 2．作为昔日的好朋友，又是同班同学，你准备如何让大河有集体的归属感?要求用三个词来描绘自己喜爱的班级，并说出理由，活动目的是加深学生对良好集体特点的认识。问题1可从生活上、学习上或从语言上、行动上安慰。 学程预设 导学策略 调整与反思 这对初一(1)班形成优良的班风有何作用? 总结：良好的集体并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建立。让我们共同努力，把心目中的班集体变为现实。 为班级集体做一件有益的事，并把这件事记录下来，再谈谈你的感受。 教学内容 第二框 适应学校新生活 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 知识与能力： 初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。情感、态度与价值观运用自我调适的方法，制定行动计划，成为“阳光少年”。 以积极的心态适应学校新生活，为新的学习生活做好准备。 教 学 重 难 点 做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，这是本课的一个重点和难点。说它是重点，是因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。“我是中学生了”，那就必须认真思考做一个什么样的中学生，“做