河南省鹤壁高中语文（语文版）必修三课件精选集：第13课《兰亭集序》（19张幻灯片）[高考推荐].pptVIP

兰亭集序 燕贾中高壁鹤 鹤壁高中 贾燕 王羲之 飘如浮云，矫若惊龙 飘如浮云，矫若惊龙 1、理解并掌握文中重点文言字词。 2、以作者的情感变化为线索，理解文章所蕴含的哲理。 学习目标 癸（ ）丑???? 会稽( ? )?? 修禊?( )???? 流觞( )?曲水??? 游目骋( )怀???? 放浪形骸( ?)???趣( )舍万殊? 曾( )不知??? 临文嗟( )悼????? 齐彭殇( )? guǐ? 一、预习检测 kuài jī xì shāng shāng chěng hái qū jiē? zēng 1、读准加点字字音 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 修禊事也 茂林修竹 群贤毕至，少长咸集 列坐其次 或取诸怀抱 一死生为虚诞 把……看做一样 近旁、旁边 治，从事某种活动 预习检测 全、都 长、高 有的人 3、了解一种文化现象：流觞曲水 2、解释加点字字义 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 羽觞 两侧有耳，就象鸟的双翼 流觞曲水 畅叙幽情 1、一句话概括：记叙了一件什么事情？ 二、走进美文，整体品读 2、它给作者带来了什么感受？从每段中找出最能体现作者主要情感的一个字来概括。 时间： 地点： 事由： 人物： 环境： 活动： 天气： 感受： ?暮春之初 兰亭 ?修褉事 群贤毕至，少长咸集 崇山峻岭，茂林修竹， 清流激湍，映带左右 流觞曲水，列坐其次； 一觞一咏，畅叙幽情 天朗气清，惠风和畅 所以游目骋怀，极视听之娱，信可乐也！ 三、对比感知，作者之乐与痛 美 三、对比感知，作者之乐与痛 美 时间：暮春之初 地点：兰亭 事由：修禊事 人物：群贤毕至，少长咸集 天气：天朗气清，惠风和畅 环境：崇山峻岭，茂林修竹 清流激湍，映带左右 活动：流觞曲水，列坐其次 一觞一咏，畅叙幽情 感受：所以游目骋怀，极视 听之娱，信可乐也！ 关键句： 向之所欣，已为陈迹； 况修短随化，终期于尽。 诵读第二段： 作者为何而痛？ 欢乐易逝 生命短暂 逝 活动 感受 人物 阅读第三段，思考： 1、平时，我们说“悲痛”，悲与痛是一个意思，在本文中，悲与痛有什么区别？悲是否比痛程度更深呢？ 2、王羲之如何看待生与死？请找出文中原话回答。 四、深入感知，作者之悲 王羲之所处的时代是政治极为严酷、社会十分动荡的年代，“天下名士，少有全者”，许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。 士大夫逃避现实，不务实际，要么谈玄说道，“晤言一室之内”，要么归隐山林，“放浪形骸之外”，陶醉于一时的快乐，追求暂时的满足。 他们思想消极，及时行乐，认为生与死是一样的，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，“一死生”“齐彭殇”。 “一死生，齐彭殇”的时代背景 今天，我们一起聆听了王羲之关于人生的悲叹，但悲叹不等于悲观。作为“后之览者”，品读完这篇文章，你有什么话说呢？ 五、后之览者，有感斯文 绽放生命 不负年华 * *