高二数学北师大版必修5课件：3.1.2不等关系与不等式（二）[高考推荐].pptxVIP

第3章——不等式§1　不等关系1.2 　不等关系与不等式(二)[学习目标]1.掌握不等式的性质.2.能利用不等式的性质进行数或式的大小比较及证明不等式．1预习导学 挑战自我，点点落实2课堂讲义 重点难点，个个击破当堂检测 小试牛刀，体验成功3[知识链接]下面关于不等式的几个命题正确的有________．(1)若ab，则a＋cb＋c；(2) 若ab，则acbc；(3)若ab，则ac2bc2；(4)若－2x＋3＜0，则2x＞3.解析　对于(2)，当c≤0时，不成立；对于(3)，当c＝0时，不成立．答案　(1)(4)[预习导引]常用的不等式的基本性质(1)ab?b a(对称性)；(2)ab，bc?a c(传递性)；(3)ab?a＋c b＋c(可加性)；(4)ab，c0?ac bc；ab，c0?ac bc；(5)ab，cd?a＋c b＋d；(6)ab0，cd0?ac bd；(7)ab0，n∈N＋，n≥2?an bn；要点一　利用不等式性质判断命题的真假例1　判断下列不等式关系是否正确，并说明理由．解　正确．∵c2≠0且c2＞0，(3)若a＞b，c＞d，则ac＞bd.解　错误．a＞b，c＞d?ac＞bd，当a，b，c，d均为正数时成立．规律方法　判断一个命题不成立的常用方法(1)从条件入手，推出与结论相反的结论；(2)举出反例予以否定．跟踪演练1　已知三个不等式：①ab＞0，② ，③bc＞ad.以其中两个作条件，余下一个作结论，则可组成________个正确命题．由ab＞0，bc＞ad，可得②成立，即①③?②∴可组成3个正确命题．答案　3要点二　利用不等式性质证明简单不等式例2　(1)已知a＞b，e＞f，c＞0，求证：f－ac＜e－bc；证明　因为a＞b，c＞0，所以ac＞bc，即－ac＜－bc.又e＞f，所以f－ac＜e－bc.因为a＞1，m＞n＞0，所以am＞an，am＋n＞1，规律方法　(1)简单不等式的证明可直接由已知条件，利用不等式的性质，通过对不等式变形得证．(2)对于不等式两边都比较复杂的式子，直接利用不等式的性质不易证得，可考虑将不等式两边作差，然后进行变形，根据条件确定每一个因式的符号，利用符号法则判断最终的符号，完成证明．证明　∵cd0，∴－c－d0，∵ab0，∴a－cb－d0，∴(a－c)2＞(b－d)2＞0.要点三　利用不等式的性质求范围例3　已知12＜a＜60,15＜b＜36.求：a－b， 的取值范围．解　∵15＜b＜36，∴－36＜－b＜－15.∴12－36＜a－b＜60－15，∴－24＜a－b＜45.规律方法　利用性质求范围问题的基本要求(1)利用不等式性质时，要特别注意性质成立的条件，如同向不等式相加，不等号方向不变，两边都是正数的同向不等式才能相乘等．(2)要充分利用所给条件进行适当变形来求范围，注意变形的等价性．12341.已知a＋b0，b0，那么a，b，－a，－b的大小关系是(　)A.ab－b－a B.a－b－abC.a－bb－a D.ab－a－b解析　由a＋b0知a－b，∴－ab0.又b0，∴－b0，∴a －bb－a.C1234A.0 B.1 C.2 D.31234解析　由题意可令a＝1，b＝－1，此时①不对；令a＝1，b＝－1，a－b＝2，答案　A1234A即－bc－ad，即bcad.1234课堂小结1.不等式的性质(1)不等式的性质有很多是不可逆的，特别对同向不等式，只有同向不等式才可以相加，但不能相减，而且性质不可逆.只有同向且是正项的不等式才能相乘，且性质不可逆.(2)不等式的性质是解(证)不等式的基础，要依据不等式的性质进行推导，不能自己“制造”性质运算.2. 在利用不等式的性质进行证明、判断或者推理过程中，要注意性质成立的条件，不能出现同向不等式相减、相除的情况，要特别注意同向不等式相乘的条件为同为正.(8)ab0，n∈N＋，n≥2? (1)若＞，则a＞b；∴在＞两边同乘以c2不等式方向不变．∴a＞b.(2)若ab，ab≠0，则＜；解　错误．a＞b?＜成立的条件是ab＞0.＞若ab＞0，＞0，则bc＞ad，故①②?③；解析　将②作等价变形：＞?＞0.若bc＞ad，＞0，则ab＞0，故②③?①.(2)已知a＞1，m＞n＞0，求证：am＋＞an＋.所以am＋＞an＋.即am－an＞0，am＋n－1＞0，故(am＋)－(an＋)＞0，证明　 (am＋)－(an＋)＝，跟踪演练2　已知ab0，cd0，e0，求证：.又∵e0，∴.两边同乘以，得＜，∴＜＜4. 又＜＜，∴＜＜.跟踪演练3　已知－≤αβ ≤，求，的取值范围．∵－≤，∴－≤－，将两式相加，得－.∴－≤，－≤.解　∵－≤αβ≤，又知αβ，∴0，故－≤0.∴－≤.2.已知ab，不等式：①a2b2；②；③成立的个数是(　)此