教学方法访谈提纲参考资料.doc

关于如何创造精彩课堂教学方法的访谈提纲及记录 访谈目的 了解如何创造精彩课堂 访谈方式 面对面访谈 访谈对象 吉林市第一实验小学 郭佳乐老师 提问提纲 访谈开场语： 您好，我是北华大学数学学院的学生，现在在做一个关于如何创造精彩课堂的教学方法的一个专题调查，最多耽误你3分钟宝贵的时间完成这个访谈。本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容严格保密！为保证访谈的有效性，请真实的回答每个问题，如果没有疑问的话，我们就开始吧！ 访谈对话 第一部分：对话部分 对于现在这个教学方法，特别是对于创造精彩课堂，国内外都是一个什么样的现状的？ 答：首先课堂教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式获取新知识的思维过程，所以对于提出问题就是很关键的了，交流是教学的本质，而提问又是构成课堂语言相互作用的必要的组成部分，教师教学的效果在很大程度上受制于提问的技巧。 那既然老师说精彩一问有很重要的作用，可不可以讲一点如何提出精彩的问题呢？ 答：问题是从实践中拿出来，再放回实践中去研究，把这一“问”做细，做透。首先考虑你的提问要达到什么样的效果，如何改进才能更有效，其次什么样的问题可以激发学生的兴趣，并且还能引导他们更深层的思考，最后，针对每一次的精彩问题作出总结与反思，对于如何提问，如何追问，如何反问加深研究，这样对于以后每次的课堂提问都有不一样的效果和收获。 那对于教学方法，只要掌握了精彩一问就行了吗？ 答：当然不是，提问只是教学方法的一小部分，也是它的基础部分，其他还有教师自身的专业知识水平，平时与学生的交流等，教学方法不仅仅指在课堂上，更有在日常生活中的交流。这就更需要我们的归纳和总结。 如何创造精彩课堂有什么目的和意义？ 答：对于学校工作需要来说呢，这几年教学水平进步很快，又是新课改，所以不停的考验教师的专业技术水平和教学功底，因此对于这个精彩课堂的创造就应该很受重视；其次呢，对于教师本身来说，精彩一问也是打开优质课大门的一把金钥匙，是教师成长的一把扶梯，选择精彩一问，就是选择了精彩课堂。 可不可以对于小学教育的方法，给我们举个例子？ 答：最基本的就是，要站在孩子的角度去看问题。比如一个孩子很调皮，你的每一句话他都能接上，并且还不重复的接，面对这样的孩子，你就不能去训斥他，你可以拍拍他的头，摸摸他的肩，告诉他，他的错误，这样，下一次，他就不会犯同样的错误了。 对这个主题的访谈有什么看法？ 答：这个访谈更贴近实际，对于实际的教学方法更有应用性和针对性，并且，对于如何创造精彩课堂这一教学方法的研究不光适用于小学，初中、高中甚至大学，都有很大的帮助。 第二部分：访谈结束语 再次感谢您的配合，祝工作顺利，可以在您的教学生涯中越走越远。 采访步骤 观察访问地点 选取对象 开始访谈并记录 访谈的反思与评估 可能碰到的问题 被访者据答 访谈地点受干扰性大 访谈过程中被访者不耐烦 访谈过程中被第三者打断 被访谈者敷衍回答 设想解决的方法 选取适当的访问对象，考察选取容易接近的，明确告知其我们的目的 选取适当的访谈时机和地点 尽量速战速决，在活动现场多数人可能都是考研意向的，所以时间宝贵 也可以一对多的进行访问，形成交流小组形式 如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废 八、采访前要携带的器材备注 （1）本子，笔及相关个人证件 （2）录音笔 （3）访谈提纲 总结来说，就是无论大人小孩，都不喜欢枯燥的课堂，因此，精彩的课堂就更吸引人了，对于如何创造精彩课堂首先要在生活上和他们打成一片，和他们成为朋友，这样才不会有代沟，也就是像访谈的老师说的，要站在孩子的角度看问题，其次就是在课堂上了，能带动起课堂气氛的，让学生为之吸引的就是这精彩一问了，所以对于这一问我们应该充分准备，无论什么活动教师都要参与其中，和孩子共进退，一同进步，课上可以增添一些活动内容，让同学们积极开动脑筋，走上前台来。 访谈反思 任何情况下都不要低估了孩子的智慧，都不要说孩子不行。教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程，更应是课堂创生及开发的过程。老师不应只受缚于教案和预设，而要积极大胆创设情境，激活孩子的思维，点燃孩子创造的火花，让学生在愉快、和谐、民主的氛围中学习，定会绽放出意想不到的精彩。