教育,提升生命的智慧参考资料.doc

教育，提升生命的智慧 【摘要】教育应被看作师生生命的有意义的构成部分，我们的教育要回到人，回到人的生命，立人，成全人，开启人的智慧，唤起生命的觉悟（叶澜）。教育应是一个每时每刻关注、掌握生命细节的过程。 【关键词】教育、生命 有这样一则寓言，鱼说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”如果说学生是鱼，那么老师就是水，“教育就是教师与学生在心灵上最微妙的接触。”（苏霍姆林斯基）。当生命意识熔化为教师的血液与气息时，它便自然而然地熏染着、润泽着学生的生命！ 一、“鼓励的话语”作用有多大------生命的唤醒 背景：新课程实施以来，教育教学出现了新的景象，给广大教师一个崭新的舞台，引入了一种全新的学习生活方式。现在，教师都知道在教育教学中应该激励学生，但是究竟为什么要激励学生？怎样激励学生？如何在具体的教育教学过程中有效地使用激励手段？却没有很好地得到解决。 故事：在年级组组织的一次周练中，我所教的7班、8班的英语Ⅰ卷成绩名列前茅，而Ⅱ卷成绩在理化班上倒数第一、第二，从而直接影响到他们的总成绩，乃至学科的增幅。这次我没有像以往一样，第一个想到的是责备学生，说他们不把考试当一回事，考前没有认真复习；而是静下心来，从自己身上找原因，结果发现：这段时间我自己在备课、上课方面还是一如既往地认真做了，不足的是，由于近期两班的学生中（尤其是8班）陆续有三分之一的学生患了水痘，落了课，我没有及时专门给他们补课、找他们谈心，了解他们学习上的困难，从而导致学生考试成绩不理想。于是，我做了以下尝试：让每个学生在认真订正的基础上将他们的试卷交上来，然后我逐个检查试卷，找出他们的失分点，并作好记录。尤其在每个学生的试卷上写上了一、两句鼓励的话语。如：（1）祝贺你取得了好成绩，愿你百尺竿头，更进一步！（2）老师发现你在英语学习上有很好的天赋，希望你飞得更高，走得更远。（3）你的Ⅰ卷成绩足以证明你的英语实力，倘若你在Ⅱ卷方面更努力点，相信英语成绩还有很大的上升空间。（4）你的Ⅱ卷成绩证明了你的努力，希望以后的考试中把每部分的时间安排得更合理些，这样会取得令大家更欣喜的成绩。（5）你踏实的学风是同学们学习的榜样，老师以你为荣！（6）最近你的英语进步很大，如果坚持不懈，一定还会做得更好。（7）老师看到了你的努力，也祝贺你取得的进步！（8）学习上的困难是暂时的，相信只要你我共同努力，绝没有克服不了的困难！第二天每个同学拿到试卷后，虽然他们的脸上看不出多少喜悦，但我相信，他们的心里是喜滋滋的，因为接下来的学习时间里，同学们都很自觉、努力，连平时做事慢吞吞的几个同学也一上英语课，就精神振奋，甚至课前他们都会利用时间简单地复习一下上节课的内容。后来的事实证明：2009年高考中班上学生成绩进步非常大，位于年级第一、二名，以较大的优势领先于平行班级。 反思：学生成长需要有效的激励。那种发自教师内心的赞赏会使学生心情愉悦，内心就会真正地感受到鼓舞的力量，教师也会体验到一种成功的喜悦。有时候，教师投向学生的一个微笑，一个眼神、一个手势，里面充满了信任与呵护，学生就能心领神会，体验到一种关爱，这种真情流露是自然、和谐的，也许这就是所谓的教学智慧和艺术，这就是师生生命的构建吧。 体悟：从这件事上，我认识到：一句鼓励的话语比一段深刻的说教更有效 ，班级又出现了“周练优胜班级”的锦旗，学生学习的劲头更足了，这就是鼓励的作用。 二、没有什么不可能------生命的润泽 背景：我校是一所百年老校，前身是创办于清朝同治年间（1868年）的东渐书院，1951年办中学，现在是省三星级学校，高考增幅连续7年位居全市（县级市）前3名，2008年高考更是以三流的生源（我市中考招生第一批次为县中，第二批次为另一所四星级高中、实验，第三批次为其余7所高中）、二流的师资、一流的管理，创造了超一流的成绩：本二以上上线349人（不含艺体生、复读生），语数外总分增幅和本科超指标数全市第一。 故事：今年4月中旬的一天上午，我一进教室，既没有及时给学生分发试卷，也没有急着讲评试卷，而是告诉了学生一个好消息：“这次我们班英语期中考试得了年级第一名，尤其值得表扬的是小张和小王等同学，他们都完成了考前既定的目标。他们的成功说明一个道理:‘困难虽大，但没有什么不可能!’”这时我注意到小陈同学很不好意思地低下了头。为什么呢？事情还得从期中考试前说起。 由于我们班总有几个学生Ⅱ卷成绩一直很不理想（Ⅱ卷中基础的、默写的占比很大），于是考试前我专门跟他们分别制定了目标，虽然他们当时当着我的面没有讨价还价，但回到位子时，其中有一个学生嘟哝了一句：“这不可能！”当时恰巧被我以及几个在教室的学生听到了。不过我当时装着什么都没有听到，我心想：“就拿这次期中考试来打个赌吧，看看我给几个特殊学生制定的