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第二种回应是：对问题思考和了解后做出了回应。 区别在哪里？ 第一种是消极被动的回应。消极被动的面对刺激立刻会做出回应，他把决定权交由外界 消极被动的决定论，消极被动的人，很少做内归因的思考，都是把责任推给外因，习惯说你。你怎么怎么样，你不对所以我不对，我领导不好所以我不好。 积极主动的人，会根据自己的价值观来做出回应，在刺激和回应中间做出自己的决定和选择。 面对刺激的中间，我有选择，怎么理解这个模型呢，我们来做个游戏。 踩脚游戏结束后,引出四种天赋潜能 30-37,20分钟 过渡:前面讲的这些大家能明白么?我看有的同学的表情还是有些迷茫啊.这个很正常,我…….. * 四大天赋在应用上，我们推荐一个原则：ABCDE原则。 A:写出来，自知自觉，自我反思问题是什么。 B：自知自觉，思考我的直接想法，和自己的感受，感受用词汇表达出来。 C：思考后果，可能的结果，这是想象力。 D：反驳三种做法：直接对抗，尝试宽容，引入名言。 E：我应该怎么做。 要点：可以自问，也可以帮别人的时候问别人。C和E的不同在于，C是受伤的心态，E是主动的选择。 邀请每组一个学员来回答5分钟，最后自己的总结，看是否符合要求。最后把激发出来的方法汇总。 提问问题：这个方法告诉我们：每个人在任何情况下，都可以做出自己的选择。有同学说了，但是……你不了解我们单位，你不了解我们公司，你不了解我们领导。如果他再寻找自己不能做的理由和借口怎么办？我们有第二个工具等着大家。 38-40,12分钟 本页找同学写后发言下. 总结与过渡:这个方法告诉我们,每个人在任何情况下都可以做出自己的选择,但有的同学喜欢说但是\可是.“我倒是很想选择啊，可是你不了解我们部门的情况。。。 * 主动积极的人呢知道在哪个地方发力，他是把手放进影响圈，把眼睛盯在关注圈，于是他的影响圈慢慢慢慢的扩大。而消积被动的人呢，关注圈越大越大，影响圈越来越小。 小组发言完后，引导出四大要点： 1）自己的影响圈就是自己的本职工作，当下能做什么？ 2）不是判断是非，而是要解决问题。买衣服的案例，女友喜欢给自己买带帽子的，自己喜欢不戴帽子的，该怎么办？对，可以买能取下帽子的衣服，老婆在带帽子，老婆不在就摘帽子，也就折中了。 3）以身作则是做人最难得事情。比如要让别人相信，自己得做一个值得相信的人，从自己做起。可以讲主动招供与被动逼供，要让老婆放心就主动招供，也就不会面临查岗的问题了。 过渡：到目前为止，讲 《乌干达》视频前20分 课程回顾与总结。 * 小王影响老板的故事 影响圈-关注圈 31 认识和确定自己的影响圈范围。 做蜡烛，而不是做法官。 以身作则，从眼前做起。 用影响圈来工作 修炼的工具3——转向舵 转 向 舵 视频：科尼2012 转：改变 向：目标 舵：微小 转向舵 转向舵 案例：证件复印的那些事儿 概念（WHAT） 做出选择 承担责任 课程小结 课程结束是学习 真正的开始！ * 7-8分钟.自我介绍\破冰\分组\告知得分规则. * 4分钟 * P4-P8,1分钟 * 1分钟后,引出植物人的概念. * 10-11,10分钟 * 角色扮演：不同员工面对“倒水”任务的四种表现。 举工作中的例子，引进学员的共鸣（比绩效、比奖金） * 我们很多时候往往放大自己的所作所为，而忽略了别人的贡献！移动公司没有闲岗位，在大家都很忙的情况下，能力相当的情况下，比什么，比贡献！谁对部门的贡献大！ 我们反过来想想，有了这四种情绪，最难过，最不快乐的人是谁？是自己！ 所以，没有激情就没有快乐，活着就要快乐,因为我们要死很久！ 那有的同学会想，你说的好象是那么回事，那又能怎么样么？这将是我们这次课程和大家沟通的内容。 * * 活跃课堂气氛.12-14三分钟 * * 1\“反由储已，由内而外.一个蛋从外面 领导安排事情,无人愿意牵头 ……. 4分 * 5分钟 * 找同学读.1分 找同学 * 19-22,3分钟 * * 24-26,4分钟. 引出:如果积极主动了,有什么具体的好处呢?得有点动力啊!先休息10分钟 * 28-29,12分钟. 过渡:有的同学人说,这三点我知道是知道了,可是还是不知道怎么做到,那具体应该怎么做呢,这里有三个工具给到大家 * * 时长：五分钟 (P29\30\31) ， 首先我们来看刺激，回应。 第一种反应是：对问题立刻做出了回应。 共同约定 尊重其他学员，不随意出入教室 上课时务必将手机关机或设置为静音状态 保持空杯的学习心态，积极地投入和参与 上课了 培训目标 点燃工作激情, 成为积极主动的员工 为什么要有积极主动的心态(Why) 2 什么是积极主动(What) 1 积极主动的方法（How） 3 * 3 分模块介绍---积极主动 做出选择，承担责任 积极主