一、学前教育与社会经济.pptVIP

在1998年1月18日至21日，75位诺贝尔奖获得者聚首巴黎，会议期间有人问一位老者：“你在哪所大学学到了你认为最重要的东西？”出乎意料的是这位白发苍苍的老人回答：“幼儿园！”“在幼儿园学到了什么？”回答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放回原处，做错了事情要表示歉意，午后要休息，要仔细观察大自然，我学到的东西就这些。”应该给孩子怎样的学前教育？ 陶行知：“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人” 近年来，成都以第四城的身份在西南地区迅速崛起，在2006年上半年全市实现地区生产总值1111.5亿元，同比增长13.5%。横向看，成都市GDP总量在8个西部城市（缺呼和浩特和贵阳）中列首位。从全国看，成都市占全国GDP的比重为1.7％，增速高于全国4个百分点。据了解，最近几年来西部10个城市主要经济指标对比情况中，从统计数据看，成都市经济发展在西部城市中仍然位居前列。 随着经济的增长，人民的生活水平日益提高， 思想观念也随之改变， 教育经济逐渐成为社会经济发展的主要力量。最近几年，成都市的人口不断增长，学前教育也越来越受到人们重视，各种学前教育机构如早教中心、幼儿园、幼儿托管所等如雨后春笋般出现，社会需要大量的学前教育人才，学前教育专业是培养学前教育人才的摇篮，对社会经济的发展起到了重要作用。 幼儿龋齿情况调查 案例 某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查 某幼儿园３～６岁幼儿龋齿情况调查 调查对象 某幼儿园3~6岁幼儿385名，其中男生199名，女生186名，年龄最小3岁，其中4岁104人（27%），4～5岁97人（25.2%），5～6岁184人（47.8%）。 调查结果 男女间龋齿情况,385名幼儿，患龋病132例，龋齿患病率34.3%。其中男生患龋病75例，龋患率37.7%；女生患龋病57例，龋患率30.7%。 致病因素 致龋细菌 食物因素 牙齿的易感性 预防措施 减少或清除病原刺激物 养成良好的饮食习惯 增强牙齿的抗龋齿性 教育行动研究:指在教育情景中，由教育专业工作者（通常指教师）进行，用以改善教育专业实践，并获致教育理想的行动研究。 四、整体化 “整合”—— 现代社会把儿童身心各方面的发展看成一个有机的整体，看成是一个全方位不断发展的“整体人”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、规范化 学前教育机构的多样化、立体化。 现代学前教育共同的发展趋势：对越来越多、各种不同的托幼机构的管理的规范化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、环境与学前教育 （一）环境的分类 1. 物质环境 2. 精神环境 （二）物质环境与学前教育 （三）精神环境与学前教育 （四）生态发展观下的环境与学前教育 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-20