10.1.2抽样调查教学设计.docVIP

人教版七年级数学下册 10.1.2抽样调查 单位：淄博师专附属中学 姓名：王丛丛 邮箱：wangccat@163.com 手机 10.1.2抽样调查教学设计 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1. 了解抽样调查及相关概念，能通过实例解释总体、个体、样本、样本容量． 2. 理解抽样调查的必要性和样本的代表性.会选择合适的调查方式收集数据，初步体会统计思想．1. 在实际问题中，感受抽样调查的必要性． 2. 通过了解简单随机抽样，体会用样本估计总体的思想． 1. 通过实际问题举例，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣． 2. 通过对具体问题的解决，感受数学的应用价值，提高环保意识． 感受抽样调查的必要性以及初步体会用样本估计总体的思想． 全面调查与抽样调查的特点以及在具体情境中用抽样调查解决问题． 启发引导、合作探． 多媒体辅助教学． 活动的内容与目的 通过调查本班同学生日，赠送学生礼物，提出问题，引入本节课的学习课题——抽样调查． 活动一通过图片，引出课题，归纳共性，形成概念．通过例题及相关练习的训练，巩固总体、个体、样本、样本容量的概念． 活动二通过分析比较，得出全面调查与抽样调查的特点，并由学生举例，巩固所学． 活动三通过具体情境，体会抽样调查中样本估计总体的思想、随机的思想以及样本的合理性． 通过 A.B两组题目的分层练习，巩固本节课所学习的知识点． 组织学生归纳小结，以小组为单位汇总本节的收获，培养反思、总结的习惯． 完成目标检测题，教师面批，对本节知识及时反馈． A.B两组作业，面向全体，发展个性． 幻灯片 1 课前，老师调查了全班同学的生日，了解到今天（11月30日）刚好是咱班孙瑜同学的生日，老师准备了一个小礼物送给她．并且告诉学生不仅过生日的学生可以得到礼物，而且本节课表现优秀的同学也可以得到奖品． 以调查学生的生日这一常见生活现象作为切入点，一上课就拉近了师生之间的心理距离，激发学生的学习兴趣，调动积极性．同时，对父母生日的调查，渗透着对学生的德育教育． 学生完成对这四个问题的回答，归纳这四个答案的共同点，以小组为单位，用自己的语言描述． 通过大量的问题，使学生进一步从总体很大和抽样的破坏性两个方面理解抽样调查的必要性，从而归纳得出抽样调查的概念． 总体、个体、样本、样本容量的介绍 学生口答练习 将总体、个体、样本、样本容量的概念分开教学，采用把知识点各个击破的方法，避免知识点的混淆．同时，讲练结合，使所学的知识点及时得以巩固． 幻灯片 5 教师提出问题，学生先独立思考分析，然后组内交流，最后派代表阐述本组见解．合作交流过程中，教师要参与到学生的活动中，发现个别问题及时解决，最后，在聆听学生发言后，给予积极的评价、鼓励和纠正． 通过把全面调查与抽样调查进行对比，让学生体会抽样调查的优越性和存在的合理性，并能结合具体的情选择合适的抽样方法．同时，小组为单位，进行抽样调查与全面调查的举例，既巩固了知识又锻炼了能力，你问我答的展示方式，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛． 幻灯片 7 幻灯片 8 学生思考，教师随机学生回答问题． 学生根据统计表，说出自己的发现，并提出合理化的建议．鼓励学生大胆发言，学生只要说法合理即可． 学生通过实例，利用抽样调查的方法解决实际问题，体会抽样调查中样本估计总体的思想、随机的思想以及样本的合理性等．同时学生对统计结果提出自己的建议，培养学生的发散思维能力． 幻灯片 10 学生口答完成 问题1选取生活中的实例，既巩固了知识又丰富了学生的生活经验．以抢答题的方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛．问题2让学生口答，巩固所学概念． 幻灯片 12 学生先思考，然后口答 学生思考，然后进行回答教师要鼓励学生积极思考 题1主要考察了本节课的相关概念以及用样本估计总体的思想．题2目的是向学生渗透样本的选取一定要有代表性和广泛性．此题要鼓励学生从不同的角度去分析问题，解决问题，激励学生创造性的思考． 幻灯片 14 教师鼓励学生大胆表达，畅所欲言，并对学生的进步给予肯定，帮助学生树立学好数学的自信心． 通过回顾和反思，把所学内容内化成自己思考问题的能力，让学生看到自己的进步，提高学生的学习热情，同时也是给教者一个反思提高的机会． 学生完成目标检测题，教师面批． 幻灯片 16 数学来源于生活又服务于生活．探究题让学生通过亲自参与统计活动，体会简单随机抽样在生活中的应用．一来可以使学生对抽样调查的了解上升到一个新台阶，二来提高学生环保意识，养成爱护家园，从我做