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3初中历史教学设计用表 学校 张店区实验中学 姓名 赵滨 课题 第21课 中国近代民族工业的发展 课标解读 内容标准叙述：讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。——受挫难复的曲折历程，从根本上来讲是半殖民地半封建的社会环境下三座大山压迫的必然结果。 教材分析 从内容核心、主线、重点、难点等方面分析： 内容核心：中国近代民族工业的发展 主线：从洋务运动开始至民国结束中国近代民族工业的曲折发展 重点：中国近代民族工业的曲折发展 难点：正确理解一战期间民族工业的“黄金时代” 依据以上分析，进行知识建构，并画出纲要信号图： 学生分析 初二的学生对于课本的基础知识已经能基本做到文本知识的学习，比如状元实业家张謇事迹，中国近代民族工业的曲折发展的状况及原因和特点；但是对于如何看待评价张謇，从人物身上感受到怎样的品质和怎样有条理地简洁地归纳中国民族工业曲折发展的历程存在一定的难度，另外，对于中国近代民族工业发展总体特点包括发展历程和发展水平两部分，学生可能也较难归纳出来。 学习目标 1、简述张謇兴办实业的背景、结局；感受其爱国情怀和不畏世俗、开拓进取的精神；2、归纳说出中国近代民族工业发展的阶段以及各阶段的状况和原因。3、知道说出中国民族工业发展的特征及原因，增强忧患意识和爱国主义情感。 评价设计 1、学生在小组内简述张謇的事迹，通过对张謇是个“失败的英雄”的评价，感受体会其爱国主义情感； 2、用白板的互动功能和呈现历史素材，能清晰准确的描述中国近代民族工业发展的曲折历程以及原因和特点。 教学设计： 环节 估时 教学活动设计 设计意图说明 点评意见 课初定向 自主探究 与 展示 点拨 自评归纳 3分钟 32分钟 5分钟 1、观看图片：当今中国品牌；淄博名牌；早期的民族品牌图片 2、出示学习目标 通过设计中国民族工业发展史纪念馆，要招聘义工解说员的活动设计评价方案： 优秀义工----- 合格义工----- 一、舍本逐末——张謇 1、观看视频，提取有效信息，了解张謇，制作填写历史人物档案 2、利用白板的交互功能进行展示，并进行点拨 3、如何评价张謇？ 舍本逐末——不为世俗偏见； 创办纱厂——开拓创新； 实业救国——爱国主义； 学生从任何一个角度回答都是正确的，不必求全。 老师做适度的引导。 老师总结：张謇的境遇是当时民族工业的一个缩影，对于中国近代民族工业，我们将从以下两个方面进行探究学习： 一、发展历程 二、总体特点 二、发展历程 1、简述历程： 老师：中国的民族资产阶级是先天不足，后天发育不良，更是姥姥不疼，舅舅不爱，自然有一段曲折的历程。归纳下来有以下几个方面： 一把辛酸——萌芽发展 一抹亮色——黄金时代 一声叹息——受挫难复 2、自主先学： 老师出示问题，学生自学标画，然后组内交流。 3、探究学习： 以荣氏家族的经历为例，以史料为载体，分析各个阶段的发展特点及原因。 学生通过小组合作学习的方式，共同解决。 重点点拨黄金时代出现的主要原因： 内：辛亥革命；外：帝国主义国家忙于一战； 老师：出示材料和图片； 学生：独立思考与小组探究的方式得出结论，并通过小组或个人展示的方式，进行评价。 三、总体特点 自主先学： 老师：通过以上探究，可以看出中国近代民族工业曲折发展的历程。出示四幅图片，让学生结合课本P122正文部分，说出四幅图片所反映出的历史信息。先自学，后小组内交流展示，然后班级展示，师生评价。 2、出示下列结构图，学生回答： 最后出示图片：三座大山，让学生感受到只有推翻三座大山，中国的民族工业才会迎来春天。 四、盘点义工星级评价：学生自我评价。 五、史海拾贝、满载而归 1、学生自己从知识到思想认识进行总结，组内进行探讨。 2、老师出示自己的总结：其一：编制结构图： 其二：诗歌总结： 状元张謇，愤于马关； 实业救国，大生创办； 民族工业，萌芽备艰； 黄金时代，一战期间； 一战之后，受挫难免； 封帝官僚，三座大山； 落后行地，曲折发展。 三、总结升华 1、荣氏新生：从荣氏家族的新生，结合张謇的结果， 2、留言板：总结出结论： 民族的独立是富强的重要前提； 和平的环境是发展的重要保证。 3、美丽中国：总结要提高科技水平，走创造之路实现美丽中国的愿望。 通过学生熟悉的生活知识，拉近历史与现实之间的距离，使学生产生兴趣。 通过白板的交互功能，学生对张謇基本情况有所了解，在此基础上让学生探究，使学生进一步了解张謇兴办实业的过程。从而体会感悟张謇的个人品质。 通过出示历程，开宗明义，让学生