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2012-2013学年度 九年级数学学科教学指导意见 一、教材分析 第一章：“图形与证明（二）” 主要内容是：等腰三角形的性质与判定，直角三角形全等的判定，平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与判定，等腰梯形的性质与判定，中位线的运用. 重点是：等腰三角形的性质与判定，平行四边形与矩形、菱形、正方形的性质与判定的区别与联系，等腰梯形的性质与判定，中位线的运用. 　　难点是：图形的性质与判定之间的关系，证明的逻辑性与严密性的培养与训练.　 第二章：“数据的离散程度” 主要内容是：极差，标准差与方差，用计算器计算标准差与方差. 重点是：极差，标准差与方差的意义及应用. 难点是：极差，标准差与方差的意义及应用，方差的计算. 第三章： “二次根式”主要内容是：二次根式，二次根式的乘除，二次根式的加减. 重点是：二次根式的意义及运算. 难点是：二次根式的运算. 第四章：“一元二次方程”主要内容是：一元二次方程及其一般形式，一元二次方程的解法，用一元二次方程解决问题. 重点是：一元二次方程的意义、解法及其应用. 难点是：一元二次方程的解法（配方法）及其应用. 第五章：“中心对称图形（二）” 主要内容是：圆，圆的对称性，圆周角，确定圆的条件，直线与圆的位置关系，圆与圆的位置关系，正多边形与圆，弧长及扇形的面积，圆锥的侧面积与全面积. 重点是：圆的有关概念，圆的对称性，确定圆的条件，直线与圆的位置关系，圆与圆的位置关系，正多边形与圆，弧长及扇形的面积的计算，圆锥的侧面积与全面积的计算. 难点是：圆的对称性的理解与掌握，圆周角定理的证明.与圆有关的位置关系的理解与掌握，圆的有关计算. 第六章：“二次函数” 主要内容是：二次函数，二次函数的图象与性质，二次函数与一元二次方程，二次函数的应用. 重点是：二次函数的表达式、二次函数的图象与性质、二次函数的应用. 难点是： 二次函数的图象与性质、二次函数的应用，无限逼近思想的渗透. 第七章：“锐角三角函数” 主要内容是：正切，正弦、余弦，特殊角的三角函数，由三角函数值求锐角，解直角三角形，锐角三角函数的简单应用，测量建筑物的高度. 重点是：正切，正弦、余弦的意义，特殊角的三角函数，解直角三角形，锐角三角函数的简单应用. 难点是：锐角三角函数的意义，解直角三角形，锐角三角函数的简单应用. 第八章：“统计的简单应用” 主要内容是：货比三家，中学生的视力情况调查. 重点是：统计的简单应用，注重学生从事数据的收集、整理、描述和分析的全过程，加强统计与概率的联系，发展统计观念. 难点是：统计的简单应用. 第九章：“概率的简单应用” 主要内容是：抽签方法合理吗，概率帮你做估计，保险公司怎样才能不亏本. 重点是：概率的再认识与简单应用，不断发展随机观念，初步形成用随机观念观察和分析问题的意识. 难点是：概率的简单应用. 二、教学建议 九年级的教学不同于七、八年级，不同点主要表现在两个方面，一方面是学生的学习的目的性更加明确，学生的心理承受能力不一样，升学压力比较大，另一方面是教学内容不同，九年级的数学教学内容一部分是讲授新知，另一部分是综合复习，在重要性上两者不分上下，而且二者有时又互相补充，融为一体。针对以上特点，对九年级的数学教学提出如下建议. 1、九年级是义务教育的最后阶段，合理安排教学进度。既不能一味的为赶进度而不考虑学生对数学知识的实际理解与掌握，又要为下学期的总复习和模拟练考阶段提供充足的时间，所以要根据学生实际科学、合理地安排好教学进度。 2、确保重点章节的教学时间与教学效果。在教学时间的合理安排基础上，应确保重点和难点章节有充分的学习时间，保证学生能够充分的吸收和消化所学的知识，如证明、一元二次方程、二次函数、圆、解直角三角形等内容。同时，还要兼顾到其他章节知识学习。 3、注意与七、八年级知识的综合。九年级的许多知识都与七、八年级的知识紧紧相连，如一元二次方程和一元一次方程；二次函数与函数、一次函数、反比例函数；圆与三角形、四边形；等等。教学中可以进行适当的复习，通过比较提高学生接受的效果。 4、初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试能力的重要环节。　 复习教学中建议注意： （1）．准确把握课标要求：中考试题及求解过程中所涉及的知识与技能应以《数学课程标准》为依据，不能扩展范围与提高要求.特别地，《数学课程标准》中没有要求掌握的具体知识不能成为解决问题过程中实质性或必备性的内容，这就为复习选题指明了方向。 （2）准确把握命题方向：要注意研究历届中考试题（包括省内省外），特别是本省中考试题和考试说明中的样题。把握好中考命题的大方向。要加强中考热点试题分类研究，准确把握每一块知识的考查要点，梳理命题的重点。 （3）准确把握思想方法：运用变式训