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主备人 xushandong 编号 授课时间 星期 课题 时、分，秒的认识 教学目标 结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义， 知道1时=60分。 2、会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。 3、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。 教学重点 认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。 教学难点 正确地读出钟面上的时刻。 课型 新授 教具 教学过程 二次备课 ? 活动一 2001年是新年的开始 （板书：新年）为了迎接新年的到来，天安门广场举行了隆重的升国旗仪式（课件演示升国旗画面）。 师：天安门广场升国旗的时间是根据什么确定的？ 师：（出示北京的时刻）在这个时刻，北京见到新年的第一缕阳光。我们中国很大，每个城市见到新钱年第一缕阳光的时刻是不同的（出示中国地图）。 看到这幅图，你可以提出哪些数学问题？ ? 师：为了解决这些问题，我们先来认识钟面。 活动二 师：（出示放大的钟面）请小朋友仔细观察钟面，你发现了什么？对时和分你还了解哪些知识？给你的小伙伴说一说。 活动三 师：哪个小组先来汇报你们的发现？ ? ? 师：小朋友知道的真多，下面我们一起来整理一下（课件演示）。 ? ? 师：分针走一圈是60分，这时时针是怎么走的，走了多少时间呢？请大家观察。（播放课件）你发现了什么？ 活动四 师：现在谁知道这个时刻是几时几分？（出示7时36分的钟面）你是怎么看出来的？向你的小伙伴说一说。 师：这个时刻是几时几分，谁先来说说自己的想法，谁还有不同的方法？ ? 师：时间除了这样记外，谁还见过别的记录方法？你是从哪里见到的？ 师：刚才同学们提出哈尔滨、海口、西安、福州、台北见到第一缕阳光的时刻是几时几分。下面就请你选择几个城市，将时刻写下来。 活动五 师：新年的第一缕阳光照到海口和哈尔滨的时刻相差多少时间？ 师：1分有多长？下面老师给你1分钟的时间，选择你喜欢的事情来做（可以写字、算题、画画、折纸、听音乐）。 师：1分虽短，但能做很多事，我们一起来看几条信息。 师：新年的第一缕阳光照到福州和西安的时刻相差多长？ 师：生活中你做什么事的时间大约有1时？ 活动六——自主练习二、??????????? 我拨你说 请小朋友拨几个时刻，让你的同位认一认。 2、连线（钟面与所写时间） 3、讲数学故事（出示不同时刻情境图，早晨、中午、晚上，让学生编故事，加深对时间的认识。 活动七 有的同学开始上课时提出这样一个问题：为什么照到每个地方的时刻不同？为了解决这个问题我们一起看一段动画。 通过这节课的学习与研究，你有什么感受和收获？ 学生谈自己的感受和收获。 指导学生对学习情况进行反思。 作业布置 ? 板书设计 教学反思 二次备课日期 月 日 学校审阅签字及时间 月 日： 主备人 xushandong 编号 授课时间 星期 课题 新年的钟声 教学目标 1、结合具体情境，认识时间单位秒，初步体会秒的实际意义，知道1分=60秒 2、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，培养遵守和珍惜时间的良好习惯 教学重点 历体验秒长短的过程，建立时间观念 教学难点 知道1分=60秒会简单的时间计算 课型 新授 教具 课件 教学过程 二次备课 ?一、创设情景，引入新课： 1、观看“新年晚会节目” 师：新年来到了，钟声就要敲响了，让我们一起等待，一起倒计时数好吗？出示课件 2、揭示课题 师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？ 师：对，计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒（板书课题：秒的认识） 3、质疑 师：对“秒”的认识，你知道多少？还想知道什么？ 师：同学们说得很好，现在我们就刚才大家知道的以及想知道的知识一起来探究： 二、合作探究，发现新知： （一）认识秒针和1秒 1、认识秒针 师：请同学们拿出准备的钟表，看看你能从钟表上发现些什么？ 师：同学们发现得真好，谁能上台来把你钟面上的秒针指给大家看一看屏幕展示） 师：对，这颗又细又长的针我们叫它——秒针（课件再展示） 2、认识1秒 师：谁知道秒针有什么作用吗？ （板书：秒针走一小格是1秒） 师：他说得对吗，我们一起来看屏幕：（演示钟面秒针走一小格，时间为1秒） 3、初步感受1秒 师：你对这1秒钟有什么感受？ （二）认识1分=60秒 1、观察发现：1分=60秒 师：如果秒针继续走下去，你发现有什么变化？（课件继续演示秒针走一圈，分针走一小格） （板书：秒针走一圈是60秒，也就