复习百分数教学案.docVIP

课题：复习百分数 版本：人教版 第 六 册 第 1 节 第1课时 2011 年8月1日 星期日 单位：留庄镇中心小学 备课人：华海洋 教学目标 1、理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。　　培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。归纳百分数问题的解题思路和方法。百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 一、课前复习 将0.3、16.6%、0.167、 、 、按从小到大的顺序排列 填空 1、（ ）:16= =0.125= % 2、（ ）%= =0.24=（ ）:（ ） 3、我校六年级共有100名学生，今天缺勤2人，今天六年级的出勤率是⑴建造一栋楼房，计划投资100万元，实际用了90万元，节约了百分之几？ 会求百分率（发芽率、及格率出勤率等） 三、分工学习 小 组 任 务 1 总结百分数与分数的互化 并出4道代表性题目 2 总结百分数与小数的互化 并出4道代表性题目 3 总结百分数应用题的类型及其解题步骤 并出3道代表性题目 四、汇报展示 共享互补 各小组汇报总结情况 1、 把小数点向右移动两位，同时添上百分号 小数 百分数 把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位 题目展示： 2、 分数化成小数，再化成百分数 分数 百分数 先化成分母100的分数，能化简就化简 题目展示： 3、百分数应用题的类型 （1）、求百分率（发芽率、及格率等） （2）、求一个数比另一个数多（或少）百分之几。、求一个数多（或少）百分之几的数是多少在分析问题时，可以先画线段图加深理解判断单位“1” 的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式根据题型结构特征确定解法。一、填一填。(1)0.8=（? ）÷（? ）=（? ）∶（? ）=（? ）/20 =（? ）甲、乙两数的比是3∶4，甲数是乙数的（?????? ）%。 5比8少（???）％，8比5多（? ）％。 200棵树苗，死了6棵，这批树苗的成活率是（　　　）% 二、判断（各4分 共20分）1、百分数化成分数后都是真分数。　　　　　（　　　)。2、用100千克小麦磨出85千克面粉，这批小麦的出粉率为85%千克。　　(??????? )。3、甲数比乙数少20%，乙数比甲数多25%（）…………　　　　　　　　　　　 4、0.37米可以写成37%米。( )　　　　　　　　　　　5、一种商品，先涨价20%，再降价20%，现价与原价相等。( )　三、应用题（各20分，共40分） 六（1）班今天有48人来上课，有2人请事假，求这一天六（1）班的出勤率。小明家十月份用电80度，比上月节约了20度，比上月节约了用电百分之几？ 一、课前复习：教师提前发放学案，让学生根据学案，课前复习。 二教师用多媒体展示复习问题，组织学生先独立思考再小组交流。 并反馈，师板书。 三、教师把班级分成三个小组，分任务，以小组为单位展开交流学习。每小组发放一块小黑板，便于出题。师巡指导，发现问题及时指正，并作简要记录。 四、各小组汇报交流情况，师与同学们一起点拨，补充，完善。并用多媒体投影仪呈现出来。 让学生做各小组出的练习题。并及时点评。 教师用多媒体展示百分数知识网络体系，一到学生梳理知识。 教师及时批阅，并及时反馈。 当堂达标测试教师抽查4-8名层次不同的学生，其他小组内互改。 一、学生自主学习，合作学习。完成学案的课前学习部分。 二、学生回顾考，独立回顾与小组交流相结合。 三、学生根据分工，小组内合作交流。并做好总结归纳工作和出好练习题。 四、各小组选代表汇报，其他小组对其总结情况补充与点评。 共同做各小组出的练习题，并及时反馈。 学生跟随老师一起回顾总结，梳理知识体系。 学生要独立完成。 学生独立完成后，互改。 一、学习是学生主动