小学数学作业设计与评价初探.docVIP

小学数学作业设计与评价初探 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，这也是我们数学教师的重要任务，但目前还存在着一些问题，如：作业多是习题，很少有实践性作业，作业评价过于单一，如何设计、评价作业以激起学生数学学习的兴趣，提高学生的学习能力，应是我们老师首要考虑的。 一、布置课外实践作业，增强学生的应用意识。 结合教材内容，根据侧重点不同，我把五六年级课外实践作业进行整理，分为以下二类： 1、知识应用型。以巩固所学知识解决生活中的实际问题，强调知识的应用与巩固，如学过长方体和正方体的表面积与体积，让学生测量抽屉、包装盒的表面积和容积。 2、能力型。侧重学生能力的培养，如：操作能力、写作能力。让学生统计学校近视眼人数，做出统计图，并分析数据，鼓励学生以数学日记的形式，记录所思所想。 二、引导学生从日常生活中选取探索课题，发展学生应用意识。 引导学生用数学眼光观察生活，选取感兴趣的问题进行探究，形成小课题研究，这样既促进了学生知识的学习，也发展了学生的数学应用意识。如：生活中的可能性问题、生活中的编码问题，通过调查、研究，学生的综合能力会得到很大的发展，也让学生感悟到只要善于用数学眼光观察生活，生活中处处蕴涵着数学思想方法。 这样的作业设计不但学生感兴趣，也培养学生的综合能力。而作业是学生掌握知识技能的操练场，也是沟通师生情感的桥梁，如何有效地评价学生的作业