《DNA贮存遗传信息》工具单.docVIP

附件一：《DNA贮存遗传信息》问题导读——评价单 班级： 姓名： 组名： 设计人： 审核人： 2010.8 【学习目标】 1、掌握DNA是遗传物质的证据，理解DNA是主要的遗传物质 2、识记DNA作为遗传物质应该具备特点 3、理解DNA的基本组成单位、组成DNA的脱氧核糖核苷酸的种类、DNA双螺旋结构的主要特点 4、比较RNA与DNA的不同之处 5、了解基因和遗传信息的关系 【重点难点】 掌握DNA双螺旋结构的主要特点 比较RNA与DNA的不同之处 【预习检测】 自然界中，有哪两种不同类型的肺炎双球菌？怎样区分？ 肺炎双球菌的体内转化实验、艾弗里体外转化实验及T2 噬菌体侵染细菌的实验过程分别是怎样的？可得出什么结论？ 1.肺炎双球菌的转化实验 （1）、体内转化实验：1928年由英国科学家格里菲思等人进行。实验过程 （2）、体外转化实验：1944年由美国科学家艾弗里等人进行。实验过程 2.噬菌体侵染细菌的实验过程 ①标记噬菌体 含35S的培养基含35S的细菌35S蛋白质外壳含35S的噬菌体 含32P的培养基含32P的细菌内部DNA含32P的噬菌体 ②噬菌体侵染细菌 含35S的噬菌体细菌体内没有放射性35S 含32P的噬菌体细菌体内有放射线32P 烟草花叶病毒侵染实验是怎样的？烟草花叶病毒侵染实验能得出什么结论？ 烟草花叶病毒感染烟草实验： （1）、实验过程 （2）、实验结论 为什么说DNA是主要的遗传物质？作为遗传物质应该具备哪些特点？ DNA的基本组成单位是什么？组成DNA的脱氧核糖核苷酸有哪4种？DNA双螺旋结构的主要特点是什么? 试制作DNA分子双螺旋结构模型。 RNA与DNA有哪些明显的不同之处？ 基因和遗传信息的关系是怎样的？ 【我的问题】 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 附件二：《DNA贮存遗传信息》问题生成——评价单 班级： 姓名： 组名： 设计人： 审核人： 2010.8 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元化展示。 【学生生成问题】： 【教师生成问题】： 问题1：DNA的粗提取与鉴定的实验原理是什么？ 问题2：完成DNA的粗提取与鉴定总结与讨论的问题。 问题3：DNA分子中相关碱基互补配对原则有哪些计算？ （1）A=T C=G （2）（A+ C ）/ （T+G ）= 1或A+G / T+C = 1 （3）如果（A1+C1 ） / （ T1+G1 ）=b 那么（A2+C2 ） / （T2+G2 ） =1/b （4） （A+ T ） / （ C +G ） =（A1+ T1 ） / （ C1 +G1 ） = （ A2 + T2 ） / （ C2+G2 ） = a 例：已知DNA分子中，G和C之和占全部碱基的46％，又知在该DNA分子的H链中，A和C分别占碱基数的28%和22%，则该DNA分子与H链互补的链中，A和C分别占该链碱基的比例为( ) Ａ28％ 、22% B. 22％、28%　　　C. 23％、27% D.26％、24% 问题4：遗传信息种类如何计算？ 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 附件三：《DNA贮存遗传信息》问题训练——评价单 班级： 姓名： 组名： 设计人： 审核人： 2010.8 一、选择题 1．证明DNA是遗传物质的第一个实验证据是肺炎双球菌的转化实验，肺炎双球菌有两种类型，无荚膜(R株)细菌不能使小鼠发病；有荚膜(S株)细菌使小鼠得肺炎而死亡。下列哪一项叙述不能证明DNA是遗传物质 （ ） ①用S株给小鼠注射，小鼠死亡；用R株给小鼠注射，小鼠不死亡 ②用S株DNA与活R株细菌混合注射，小鼠死亡 ③加热杀死S株并与活R株细菌混合注射到小鼠体内，小鼠死亡 ④用DNA酶处理S株DNA后与R株细菌混合注射到小鼠体内，小鼠不死亡 A．①② B．①③