向山走去.ppt-MoodleNTOU.pptVIP

周祥順 海洋大學光電科學研究所 教學案例分享：角動量守恆原理 傳統教學： 如果外力矩為零，則系統的角動量為常數。 傳統教學：呼喚群山 教師直接用抽象語言敘述物理原理，犯了有理無物的毛病。不習慣抽象思考的學生不易經由傳統教學建構物理概念。 傳統教學以教師為本位。教師呼喚學生進入其心智花園，犯了單向教學的毛病。 * 我呼喚那山，山不來，我便向山走去。 可蘭經 教學案例分享：熱力學第一定理 傳統教學： 直接用抽象語言敘述物理原理。 系統內能的改變等於外界對系統做的功加上系統從外界吸收的熱。 教學案例分享：熱力學第一定理 演示教學： 教學案例分享：共振 傳統教學： 外力頻率等於物體自然頻率時，物體會大幅振動。 教學案例分享：共振 演示教學： 教學案例分享：共振 演示教學： 教學案例分享：角動量守恆原理 演示教學： 教學案例分享：全反射 傳統教學： 光傳遞至兩個介質的介面時，如果入射角大於臨界角，全部的