四下书法(1-8)分解.docVIP

第1课? 口字旁 ? 教学目标： 1.掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。 2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学重点：口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 阅读课本第2页上的碑帖例字，研究不同书法家书写?“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。 三、合作探究口字旁的书写要点。 ? 1、阅读课本第2页中部例字“叶、唯、味”右边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 小组讨论。 汇报总结。 ①口字旁的形态有两种变化方式：一是伸长或缩短其中的笔画，如“唯”；二是改变横平竖直的基本形态，如“味”字。 ②口字旁一般位于左侧中间偏上的位置。 四、多媒体展示“叶”字的书写。 学生临写，老师巡视指导。 拓展例字书写。 “唯、味” （3）学生自主研究“唯、味”字的源流，体会不同书体字的特点 五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 六、阅读书法园地：笔软生奇 理解“惟笔软则奇怪生焉”句的“笔”，应将它定性在“用笔”，而非“毛笔”。“软”根据汉人解释为“软弱无力”。 “奇怪”引用侯开嘉先生的解释为“不合规范，或丑怪。”综合起来也就是：“如果用笔软弱无力，就会产生不合规范，奇异丑怪的线条来。”这样的解释也许更符合蔡邕的原意。 板书设计： 第1课? 口字旁 “叶、唯、味” 口字旁要点：伸长或缩短 横平竖直 教学后记： 第2课? 日字旁 ? 教学目标： ? 1、学习日字旁的写法 ? 2、把握好字的结构，要端正、美观地书写时、晖、曠.? 教学重点：指导学生正确运笔，写好日字旁 教学难点：指导学生把握好结构，端正美观地写好时、晖、曠 教学过程： ?一、温故知新 ? 1、指名说说“口”字旁和叶、唯、味的写法 ? 2、学生练写，评价 ?二、示标 阅读课本第4页上的碑帖例字，研究不同书法家书写?“日字旁”，小组内交流它们的结构特点。 ?三、合作探究“日”字旁写法 ? 1、出示日字旁，学生合作探究日字旁怎样写才好看。 ?2、交流 ? 3、根据学生交流的情况，老师小结、范写。作为左偏旁的日 字旁与独体字比较基本相同，只是字形变小、位置偏上，注意横 的右端应留点空隙，横上下居中。 ? （1）学生练写、评价 ? （2）自纠性学习 四、学生自主探究： 时的写法 1、学生自由观察，探究怎样写时 ?2、小组里交流 ?3、指名当小老师范写 4、老师根据小老师的范写补充评价 五、练习 ? 在习字册中练写时、晖、曠 六、阅读书法园地：摩崖 摩崖石刻，是指人们在天然的石壁上摩刻的所有内容，包括上面提及的各类文字石刻、石刻造像，还有一种特殊的石刻———岩画也可归入摩崖石刻。摩崖石刻是中国古代的一种石刻艺术，指在山崖石壁上所刻的书法、造像或者岩画。摩崖石刻起源于远古时代的一种记事方式，盛行于北朝时期，直至隋唐以及宋元以后连绵不断。摩崖石刻有着丰富的历史内涵和史料价值。 ? ? 第2课? 日字旁 时、晖、曠? 日字旁要点：字形变小、位置偏上， 留点空隙，横上下居中。 教学后记： 第3课? 月字旁 ? 教学目标： ? 1、初步掌握月字旁的书写要领。了解带有这个偏旁的字书写的一般规律。 ? 2、写好“明、期、朝”，写得正确、端正、比例恰当。 ? 3、通过学习，感受汉字的形体美，激发学生热爱祖国文字的情感。 ?教学重点：写好带有月字旁的字，了解月字旁的字的一般书写规律。 ?教学难点：掌握月字旁的书写要领。 ?教学过程： ?一、课前出示课题 ?二、示标 阅读课本第6页上的碑帖例字，研究不同书法家书写?“日字旁”，小组内交流它们的结构特点。 ?三、合作探究“月”字旁写法 ? 1、出示月字旁，学生合作探究月字旁怎样写才好看。 ?2、交流 ? 3、根据学生交流的情况，老师小结、范写。月字第一笔为竖撇，第二笔折笔、顿笔后向中央内收，勾的时候作短暂的停顿，然后迅速向上勾出，中间两短横不要关门，右边 留出一点空间。? （1）学生练写、评价 ? （2）自纠性学习