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组织教学技能 一、组织教学概念 组织教学:指的是教师不断地组织管理课堂秩序，建立和谐的教学环境，集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，帮助学生达到课堂教学预定目标的行为方式。组织教学技能的实施，是使课堂教学得以动态调控，使教学能够顺利进行的重要保证。它不仅影响到整个课堂教学的效果，而且与学生思想、情感、智力的发展有着密切的关系。 二、 组织教学的功能 唤起注意，提高注意力 激发兴趣，形成动机 帮助学生建立良好的行为标准 增进学生的自信心和进取心 创造良好的课堂教学气氛 三、教学组织基本类型 不同社会历史条件孕育与创生出不同的教学组织形式。 16世纪：资本主义生产方式 教学效率－班级授课制 18世纪：导生制 20世纪至今：道尔顿制、文纳特卡制、分组教学、特朗普制、开放课堂、小班教学 三种基本类型： 个别化教学 个别教学 道尔顿制 文纳特卡制 开放课堂 集体教学 群体教学 班级授课制 分组教学 导生制 综合教学 特朗普制 个别教学 特点： 教师对学生个体 学生水平年龄参差 教学内容进度时间无明确统一规定 优点：较好地适应学生个别差异 缺点：办学规模小 效率低 现代个别化教学的新特点： 增强教学内容的计划性与系统性 学生自定学习进度，灵活安排学习活动 采用新教学技术 辅以小组讨论或成果汇报等集体教学形式 群体教