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第一课 扬起理想的风帆 第一课时：识记词语并运用 教学目标：1）准确认读，运用词语。 2）对所学的词语会认，会读，会写 3）认识字形，会写词语并运用 教学重点：对所学的词语会认，会读，会写 教学难点：认识字形，会写词语并运用。 教学方法: 讲练结合 教学用具：教科书，书上插图，班班通 教学过程： 前提测评：抽几位学生听写词语。给重点词语造句 导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方向。有些人的理想是当医生，当老师。。。。那你的理想是什么？你现在，有没有为自己的理想而努力奋斗呢？ 板书课题，展示目标。 老师范读课文，学生注意听。 学生一边朗读，一边找出不懂词语。 老师抄写词语，学生练习读。 山川大漠 赞颂 旅途 指引 梦想 由老师进行教读。 抽几个学生上黑板给词语注音。 老师纠正发音和书写方面的错误。 重点词语解释： 山川大漠（组）：名山大川，山清水秀 如：我们要保护山川大漠的祖国 2，赞颂（动）：歌颂，颂读。赞颂祖国，赞颂英雄 如：我们赞颂革命烈士。 旅途（名）：旅行途中，旅游，旅行 旅途愉快，旅途见闻 如：我们旅途中遇到了很多麻烦。 指引（动）：指点引导，指使。 指引方向，老师指引 如：在老师的指引下，我终于找到了古丽家。 梦想（名）：幻想，理想。放飞梦想 学生练习运用，每个学生造两个句子。 小结： 本课共学了8个词语，要求准确认读词语，理解词义并预习其它词语。 十二，作业：抄写词语。 十三，板书设计： 第一课 扬起理想的风帆 第一课时：识记词语 山川大漠 赞颂 旅途 指引 梦想 十三，课后反思： ,备课人：再乃普。阿帕尔 日期 ：2014年2月21日 审批意见： 组长签字： 第一课 扬起理想的风帆 第二课时：识记词语并运用 教学目标1）准确认读，运用词语。 2）对所学的词语会认，会读，会写 3）认识字形，会写词语并运用 教学重点：对所学的词语会认读。 教学难点：认识字形，会写词语，运用。 教学方法: 讲练结合。 教学用具：教科书，书上插图，小黑板。 教学过程： 前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。 导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方向。有些人的理想是当医生，当老师。。。。那你的理想是什么？你现在，有没有为自己的理想而努力奋斗呢？ 板书课题，展示目标。 三，老师范读课文，学生注意听。 四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。 五，老师抄写词语，学生练习读。 一代 曾 崛起 夸 腾飞 此后 六，由老师进行教读。 七，抽几个学生上黑板给词语注音。 八，老师纠正发音和书写方面的错误。 九，重点词语解释： 1，一代（数量）：时代，年代。新一代，下一代，老一代 如：老师养育了一代一代的接班人。 2，曾（副）：曾经，姓，。曾孙，曾祖， 如：这个老人有两个曾孙（QARWA）。 3，崛起（动）：（山峰等）突起。 崛起一座山峰 如：平地上崛起一座青翠（CUI）。 4，夸（动）：夸奖，夸大。夸张，夸诞（MUBALIGA），夸口,夸耀(KOZKOZ KILMAK) 如：你别夸口，先做给大家看看。 5，腾飞（动）：升，折腾，奔腾。如：这几年来中国的经济腾飞了。 十一，小结： 本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习其它词语。 十二，作业：抄写词语。 十三，板书设计： 第一课 扬起理想的风帆 第二课时：词语解释 一代 曾 崛起 夸 腾飞 此后 课后反思： ,备课人：再乃普。阿帕尔 日期 ：2014年2月21日 审批意见： 组长签字： 第一课 扬起理想的风帆 第三课时：阅读理解课文 教学目标：1，有感情地读课文。 2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。 3，掌握重点句型。 4，情感教育（树立正确的理想） 教学重点：阅读课文。 教学难点：理解课文意思，学习句型。 教学方法: 导读法。 教学用具：教科书，书上插图，小黑板。 教学过程： 前提测评：在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。 导入新课：每个人都有自己的理想，理想能够指引前进的方向。有些人的理想是当医