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虚拟现实环境下的Web课件制作技术的探究 摘要：随着科技的飞速发展，高校教学方式逐渐向多媒体化、网络化的方向转变，因此web课件应运而生。同时为了解决高校教学效果不佳等一些问题，将虚拟现实技术这种新的媒体形式引入web课件开发。结合虚拟现实技术，着重探讨了虚拟现实技术在web课件中相关的制作技术，以期促进虚拟现实技术在网络远程教学中的广泛应用，提高网络远程教学的教学效果和教学质量。 关键词：虚拟现实技术；web课件；制作技术 0引言 当今，虚拟现实作为一种新的媒体形式的出现，对远程教育产生了深远的影响。基于虚拟现实的web课件的设计制作是在现代教育技术、心理学、教育学等诸学科理论的指导下，根据教与学的目标、学科特点、教学内容和教学对象进行设计，不仅要贯彻体现一定的教育思想和教学策略，还要充分体现网络远程教学的教学效率和教学效果。 1web课件制作现状 当前常用的web课件主要有讲稿与教学录像型、文本加多媒体素材型、基于asp的技术交互型这三种表现形式。其中，前两种只是简单的将课本、文本、图像及视频等素材搬到web上，学习者的思维只能按照课件设计者预先安排好的思维进行，学习者不能参与，这种过于呆板的课件势必会降低学习者的学习兴趣，其教学效果往往都是事倍功半。基于asp技术的交互型课件也只是书面测试和信息交流的网络化应用，并没有达到实际需要的交互性要求。基于web课件这种制作现状，笔者认为应当引入一种新的媒体表现形式，以最大限度地提高教学效果。 2虚拟现实技术概述 虚拟现实技术主要是通过以计算机为核心，集多种现代高科技技术于一体，生成逼真的视、听、触觉一体化的多维空间的虚拟环境。用户借助必要的设备以自然的方式与虚拟环境中对象进行交互，产生等同于真实环境的感受和体验。虚拟现实系统的最显著特点是使用户能与计算机生成的虚拟环境进行自然的交互，能用人类自然的技能及感知能力与虚拟世界中的对象进行交互作用。同时，虚拟现实系统具备3个基本要素，即能够给用户以第一人称的感觉，具有实时操作的自由；能够给用户以三维立体的虚拟境界；用户能够利用一些设备实时的操纵和改变当前的虚拟境界。可以说，它比传统的人机交互界面更人性化，现实操纵感更强。 因此，为了解决高校教学效果不佳等一些问题，可以将虚拟现实技术引入web课件开发，促进学习者的情境性和主动性，进而提高教学效果和教学质量。 3基于虚拟现实的web课件的基本构成 基于虚拟现实的web课件应该是基于html的平面结构页面与虚拟现实部分的有机结合。其中，虚拟现实部分是课件的精华所在，而平面结构部分则是与虚拟现实部分相辅相成的必要组成。这是因为：其一，在教学中，有些定义、概念、原理性的知识更适合用文字、图表等形式表现。其二，基于html的页面界面友好，操作简单，便于学习者浏览，有利于学习者驾御和控制整个课件内容的学习。其三，用虚拟现实表现教学内容，虽然有利于学习者对知识的理解和自由探索，但学习者从中获得的一般是一些较直观、具体的经验或知识，要使学习者将这些知识融合到其原有的知识结构之中，形成自身的知识体系，达到举一反三的教学效果，还需要将这些直观、具体的经验知识进行概括总结，将其上升到理论高度。因此，虚拟现实部分需要结合一定的文字、图表进行进一步的概括和总结，这样既符合知识由具体到抽象的认知过程，更有利于学习者的知识建构。 4基于虚拟现实的web课件的制作技术 基于虚拟现实的web课件应该是基于html的平面结构页面与虚拟现实部分的有机结合，这里就平面结构部分的制作技术、虚拟现实部分的制作技术以及虚拟现实部分与平面结构部分的合成技术进行深入研究和分析。 4.1基于虚拟现实的web课件中平面结构部分的制作技术 基于虚拟现实的web课件中的平面结构主要是基于html的，故平面结构部分的制作主要采用网页制作技术。常用的网页制作技术可分为超文本标记语言（即html）和“所见即所得”的网页编辑工具。 4.1.1html html是一种标识符标记语言，它是用一些简单的代码，实现插入图形、创建列表、定义超文本链接等功能，生成的文档只需要在浏览器中打开，并不需要进行编译，用html语言开发网页可以实现网页细节的设计，制作出精巧别致的网页。但html语言标识符过多，难以记忆，并且在开发大型的web网站时工作极其复杂繁琐。 4.1.2“所见即所得”的网页编辑工具 “所见即所得”的网页编辑工具常用的有flash、javascript等，这些工具html源代码由软件自动生成。采取“所见即所得”的编辑方式，不需要掌握很深的网页制作知识就能制作较简单的网页，使网页制作变得轻松自如。 综上所述，在制作基于虚拟现实的web课件的平面结构部分时，建议用html写网页，同时配合使用“所见即所得”的网页编辑工具，以最大限度地加快网页开发进程。 4