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人教版四年级上册《给予是快乐的》完美课件重点
给予 羡慕 湿润 喜悦 宽裕 残疾 圣诞节 不由自主 饶有兴趣 主要内容 一个男孩非常喜欢保罗的新车 保罗请男孩( ) 男孩要求保罗( ) 男孩背出( )来看保罗的新车 保罗请男孩及男孩的 弟弟( ) 保罗体会到 ( ) 文中出现了哪些人物? 他们都给予了别人什么? 圣诞节 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 小男孩的表现为什么会使保罗产生误解?误解的原因是什么?自由阅读课文第1-5自然段,找找令保罗产生误解的原因。 圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻的摸一下,满脸羡慕的神情。 圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻的摸一下,满脸羡慕的神情。 保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?” 保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?” 男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望……” 男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望……” “先生,这是你的车吗?” “是啊。”“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” “你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?” “哇!我希望……” 小男孩不是( ),而是( ) 第二次误解: 默读第6-11自然段,划出产生第二次误解的原因。 男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两人紧靠着坐下。 男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两人紧靠着坐下。 我希望能当这样的哥哥。 小男孩不是( ),而是( )。 拓展:你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是怎样的? 多么坚定的承诺,多么美好的愿望!相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。 * 齐读课题。 指名说“给予”是什么意思? 给予:付出,给别人什么 得到什么东西,往往是快乐的; 可付出给别人什么,又怎么会是快乐的呢? 思考:课文向我们讲述了一个怎样的故事? 那就让我们认真读课文,读了一遍就举左手,带拼音的生字词多读几遍。 提示好的读书方法。(读、思、圈、注)。 24 给予是快乐的 这篇课文主要讲了一件什么事? 坐上自己的新车 把车开到自己家门口 腿有残疾的弟弟 坐上自己的新车 “给予是快乐的” 全文讲了一个什么样的故事? ??? 讲述了在( )前夜,保罗偶然结识 了一个生活贫困的( ),在短暂的相处 中,( )的言行强烈地震撼了( ) 心灵,使他深深体会到( )。 3、说说谁给你留下了最深的印象?为什么? 哪些内容让你感动?(学生自由说) 师:下面请大家快速默读课文, 找出文中最让你感动的地方, 在书上做这样的记号:一条横线, 一个叹号 第一次误会 原因三睁 原因一摸 原因二衣 对话 男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。” A 说说感动的原因。 (保罗原本以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥,但小男孩却说:“希望将来也能像你哥哥那样。”这令保罗惊讶,也令人感动,他不是想着获取而是想着给予。 获取 给予 男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” 小男孩一心要把快乐给予弟弟,要让他那脚有残疾的小
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