儿童心理问题与心理治.pptVIP

强迫观念与强迫行为可以同时出现，也可以分别出现。强迫症状常干扰患儿的日常生活与学习，并干扰正常的人际交往，患儿对此十分苦恼，但无法摆脱。 可有明显的焦虑情绪，若强行控制其强迫症状，则焦虑情绪会更加严重。 2．病因分析 精神创伤，精神紧张，躯体疾病，以及环境的重大变迁等生活事件，对诱发本病有重要作用。 先天素质不良，具有谨慎、胆小，害羞、呆板、思考问题过多等性格特点。教育方法不当，如过于严格、苛求，作息制度过于刻板化等诱发因素。 家族史调查表明，患儿的父亲或母亲常有性格不良或强迫性素质，有的还有其他精神异常。 3·咨询与治疗 强迫症与正常儿童的强迫现象区别开来。正常的7一8岁儿童也可出现强迫现象，如反覆玩弄手指，摇头，走路时喜欢反覆数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。 只有在呆板机械的强迫行为个人无法克制，并对正常生活、学习和人际关系构成不良影响的时候，才可考虑是否属于病理现象。 还应注意，一些儿童期严重的强迫现象是儿童焦虑症的继发症状，而非强迫症。 典型案例介绍 某女，5岁，城市独生女，幼儿园大班； 以“反复检查不洁物品、过分要求清洁三月”为主诉前来咨询。（儿童强迫症） 诊断：主要依靠典型的临床表现和性格特点 治疗：心理治疗为主:认知-行为疗法（充分利用幼儿的好胜心、表现欲以及渴望被他人认可和喜爱的愿望）建立