立足地理学科特色 挖掘学科育人价值.docVIP

彰显地理学科特色 挖掘学科育人价值 学科育人成为当前学校教育的主旋律。“教书”为了“育人”是学科教学的本质目标。挖掘学科教学的价值，彰显学科的育人功能，是学科教师完成从学科专业人员向学科教学专业人员转化的基础。实现在学科教学中，全方位地塑造人、培养人。任何一门学科都具有塑造学生特殊的思维品格、思辨能力、创造素质和人文情怀的独特价值。 一、学科教学价值观的重建 新基础教育要求教师在作教学设计时,首先要认真地分析本学科对于学生而言独特的发展价值，每位教师都要认识自己任教的本学科的具体价值，只有认识上明确了，才可能从教学进程前的设计活动起，就把对教学价值观的认识落实到具体的教学行为的策划之中，为教学实践的开展提供一个与价值取向符合的“蓝图”。每个学科对学生的发展价值，除了一个领域的知识以外，从更深的层次看，至少还可以为学生认识、阐述、感受、体悟、改变这个自己生活在其中并与其不断互动着的、丰富多彩的世界和形成与实现自己的意愿，提供不同的路径和独特的视角，发现的方法和思维的策略，特有的运算符号和逻辑；提供一种惟有在这个学科的学习中才可能获得的经历和体验；提升独特的学科美的发现、欣赏和表达能力。唯有如此，学生的精神世界的发展才能从不同的学科教学中获得多方面的滋养，在发展对外部世界的感受、体验、认识、欣赏、改变、创造能力的同时，不断丰富和完善自己的生命世界，满足生命的成长需要。我们