科里亚的木匣电子备课.doc

小学三 年级 语文 学科教学设计 2015 年 月 日 课题 科里亚的木匣 备课人 教学目标 1、能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。 2、学会本课生字、新词，会用“如果……就”、“不光……还”等关联词语造句。 3、理解课文内容，能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意。 教学重点 科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发这两点是教学重点。 教学难点 科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话是教学难点，要通过帮助学生在理清句群层次的基础上理解内容。 教学安排 三课时 教学过程 第一课时 课时目标 1．会认3个生字，会写13个生字。能正确读写词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。 课时重点 让学生了解课文的主要内容。 课时难点 认读生字词语。 教学准备 课件 教学设计： 师生活动 【教学过程】 （一）揭题、审题 1．今天我们学习第26课，《科利亚的木匣》。（板书课题） 2．科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写出什么？我们一起来学习课文。 （二）学生自学课文 1．默读课文。读完后想：这篇课文讲了一