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2《合理安排》教案
数学广角——合理安排
马向东
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级上册第113页的数学广角例2
教学目标：
1、培养学生用数学方法解决实际问题的能力，使学生初步理解同时做两件以上事情时，计算时间的方法。
2、让学生通过设计、交流、体会等活动，经历运用统筹思想合理安排时间的过程，体验运筹思想在日常生活中的应用。
3、使学生初步形成合理安排时间提高办事效率的意识，渗透优化的思想。
教学重点：运用统筹思想合理安排时间的方法
教学难点：同时做事情时，计算时间的方法。
教学过程：
一、初步尝试，引出课题
1、出示问题：
师：今天马老师来和大家一起上课，你们的 老师热情地给我这个客人沏了一杯茶，令我感动。你们在家沏过茶吗？想一想平时沏茶都要做哪些事情？
（生答：1略）生答：2
我们来看看他沏茶时都做了哪些事情？（课件演示第2张幻灯片）板书1:合理
烧水8分钟，洗水壶1分钟，洗茶杯2分钟， 接水1分钟，找茶叶1分钟，沏茶1分钟。
板书2:符合生活实际
板书3:先后顺序
师：如果一件一件做，需要多少分钟？（生算出14分钟）
老师想尽快让马老师喝上茶，请同学们帮他想想办法？先做什么？再做什么？在黑板上摆出顺序。
学生体会排出先后顺序的重要性。
小组讨论：让客人尽快喝上茶，请你合理安排时间方案。
（1）先自己摆一摆，再算一算，你的方案共用多长时间？
（2）说一说，哪种方案既合理又节约时间？为什么？
（学生分小组讨论，教师巡回了解情况。）
师：谁愿意把你的方案跟大家交流一下？（请学生汇报）1＋1＋8＋2＋1＋1=14（分）
（找茶叶）（洗茶杯）
1＋1＋8＋1=11（分）
③：洗水壶→接水→烧水→沏茶 共11分
洗茶杯
找茶叶
1＋1＋8＋1=11（分）
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