《三角形的分类》教案设计.docVIP

小学数学四年级下册 《三角形的分类》教案设计 设计者：黄珍丽 【教学内容：】 人教版义务教育课程标准四年级下册第五单元，教材63页的 例题5、及“做一做”和 练习十五的5、9、10题。 【教学目标：】 1．通过动手操作、观察、比较，使学生会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 2．学生在分类中经历探索的过程，体会分类标准的严密性。 3．通过交流激发学生的主动参与意识，提高学生计算的正确率和概括能力。 【教学重点：】 三角形的分类标准。 【教学难点：】 理解并掌握三角形的特征。 【教学准备：】 教具准备：彩笔、尺子、小黑板等。 学具准备：量角器、直尺、多个三角形。 【教学过程：】 一、创设情境，生成问题。 谈话引入： 1．师：我们以前学过那几种角？（锐角、直角、钝角。）能说这些角的名称吗? 2．老师在每个角上添上一条线段把它们变成了什么图形? （三角形）对于三角形你了解哪些知识 ？ 3．呈现不同三角形： 师：这些三角形一样吗？ 生： ⑴形状不同 ⑵角的大小不同 ⑶边的长短不同 ⑷面积不同 师：今天，我们就来进一步研究三角形。 板书课题：三角形的分类 二、探索交流，解决问题。 如果给三角形分类的话，你想怎样分?说说你的方法。 （说说理由） （一）探究三角形按角分类。 1．小组分工，合作探究。听清要求后小组合作，并把记录单填好。 (1)观察6个三角形中锐角、直角、钝角的个数，并填在表中。 （2）观察上表，你能给这些三角形按角的不同分类吗？在小组里交流。 2. 汇报交流，概括特点，明确分类。 从表上看，一个三角形最多（少）有几个锐角？最多有几个直角？几个钝角？ 三角形按角分可以分为三类： 第③、⑤号三角形的3个角都是锐角，分为一类，把三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形； 板书：锐角三角形 3个角都是锐角 第①、⑥号三角形有1个直角、2个锐角，分为一类，把有一个角是直角的三角形叫直角三 角形； 板书：直角三角形 1个直角 2个锐角 第②、④号三角形有1个钝角、2个锐角，分为一类，把有一个角是钝角的三角形叫钝角三 角形； 板书：钝角三角形 1个钝角 2个锐角。 图形编码 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 锐角个数 2 2 3 2 3 2 直角个数 1 1 钝角个数 1 1 3．深入研究三角形角的特点： 师：都认识这些三角形了？那咱们来做一个游戏？看角猜三角形。 （1）出示直角三角形中的一个直角，请学生说出三角形的名称并说明理由。 出示钝角三角形中的一个钝角，请学生说出三角形的名称并说明理由。 （2）出示三角形的一个锐角猜是什么三角形。在学生争论的基础上，继续出一个锐角。 师：“看见一个直角或钝角都能迅速猜准三角形，那么看见两个锐角为什么猜不出是什么三角形？” （3）引导学生发现锐角、直角、钝角三类三角形三个角的相同点和不同点： 相同点：三类三角形都至少有2个锐角 不同点：另外一个角有的是锐角、直角或钝角 师说明：按角判断一个三角形关键是看它的最大的内角。 4．三角形按角的不同只能分成三类，在三角形中包含着这样的关系，出示关系集合图。 直角三角形 钝角三角形 （二）探究三角形按边分类。 1．量一量7号到10号三角形的边的长度，你有什么发现？ 有的三角形有两条边相等 有的三角形有三条边相等 有的三角形有三条边都不相等 2．汇报交流，明确分类及三角形各部分的名称。 ①按边的长短给三角形分为了哪几类? 板书： 三条边不相等 不等边三角形 两条边相等 等腰三角形 三条边相等 等边三角形（正三角形） ②找一找，哪里有这两种特殊的三角形。（生举例） （三）总结说明： 对三角形进行了分类。根据角的特点，我们把三角形分为了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形这样的三类；根据边的特点，三角形又可以分为三条边不等的一般三角形、两条边相等的等腰三角形、不仅两条边相等，而且三条边都相等的等边三角形。 三、巩固应用，内化提高。 1．判断下列说法正确吗？（用手势表示） 2．教材P65页的第5题。画出蚂蚁进洞的线路。（1）一个三角形如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（ ） （2）所有的等边三角形都是锐角三角形。 （ ） （3）等腰三角形都是等边三角形。 （ ） （4）直角三角形中有2个直角。1个锐角。