《浅谈农村小学新任班主任如何有效地开展班级管理工作》.docVIP

浅谈农村小学新任班主任 如何有效地开展班级管理工作 【摘要】：班级管理是一项复杂而系统的工作，它在促进学生健康发展和各项素质提升中起着非常重要的作用。班主任作为班级的管理者、领导者，责任也非常的艰巨和重大。可是新任班主任往往缺乏实际工作经验，很难开展好班级管理工作，本文从自己新任班主任的角度出发，具体阐述了新任村小班主任为了管理好班集体所做的工作和采取的策略。 【关键词】：班级管理；新任班主任；学生情况；集体主义；行为习惯；班级氛围 开学前不久，接到学校领导的通知，要求我担任六三班的班主任工作和语文教学工作，这让我感到非常的忐忑不安。因为这个六三班是一个由村小合并、重新分配组合而成的特殊班级，而且班上的孩子们上学期的语文考试成绩很不理想，全班三十个孩子，大部分孩子的成绩在六七十分，还有四五个孩子的成绩不及格。这对于才踏上工作岗位不久，而且严重缺乏班级管理工作经验的我来说，无非是一项重大的考验。 经过一段时间的相处、了解之后，我大致了解了六三班的基本情况：孩子们因以前所就读的学校、家庭住址等原因，分为了若干小团体，平时各玩各的，部分孩子受到孤立；他们大都怀念以前的学校、老师、同学，对“六三班”有本能的排斥心理；学习气氛不浓；很多孩子（包括一些女生）行为习惯相当差……面对这样的情况，我这个“后妈”该怎样应对呢？ 我知道，这群孩子就像一群野马，不如低年级的孩子那样把老师的话当“圣旨”。要想把工作做好，就要付出比以前更多的努力。于是，我结合自己班级的实际情况开展了以下工作： 一、关心学生，了解每个学生的成长情况。 我认为，只有充分了解了学生的各方面情况，才便于开展后续的一系列工作。我利用课余时间，与孩子们、他们以前的任课老师进行交流，并有计划地进行了家访，利用不同的渠道了解每一个学生的学习情况、性格特点、个人爱好、家庭结构以及家庭教育等各方面信息。了解到的情况让我大吃一惊：三十个孩子中，单亲孩子有九个，留守孩子竟然有十九个！我意识到，孩子们的学习、行为习惯较差，与他们家庭教育的缺失和父母关爱的缺少有紧密的关系，我也下定决心，一定要把更多的关爱送给孩子们，帮助他们提高学习成绩，改掉不良言行。 二、鼓励学生积极参加学校的各项活动，通过获得成功不断增强他们的自信心，培养他们强烈的“集体主义”荣誉感。 在对学生的基本情况有了初步的了解之后，我采用了一系列的方法，在学生心中树立班集体的意识，让每一个孩子都意识到，自己是“六三班”的其中一员。 “集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。”在朝会时，在课堂上，在与学生聊天活动时，我有意识地向学生进行集体主义的教育，潜移默化地在学生心中树立集体观念。学校组织的卫生、两操评比、黑板报评比等常规评比活动，我都非常重视，带领孩子们认真完成，力争第一。对在活动中表现突出的个人和小组大力表扬，评比落后时组织孩子们总结经验教训，争取下次能够取得好的成绩。孩子们通过亲身参与，心中自然产生了集体荣誉感，大多数孩子心里都有了“我为六三班争光”的观念。让我欣慰的是，学校组织的大型活动（冬季运动会以及学校艺术节）中，我们六三班的学生踊跃参加，获得了很好的成绩。我认识到，要树立孩子们的集体观念，带领孩子们参与到班级事务中，努力和别的班级竞争，比单纯的说教效果好多了。 三、爱护学生，赏罚分明，培养他们养成良好的行为习惯。 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”我关爱每一个学生，无论成绩是否优秀，表现是否良好。我们班住校的孩子较多，且大多是留守儿童，缺少关爱。我对住校的孩子，关注更多一些。放学之后，我经常与他们一起活动，与他们分享水果，分享生活中的快乐与苦恼。很快，我就成为了他们中最受欢迎的“大朋友”。有的孩子生病了，我陪着去医院，精心照顾他们的饮食起居；如果我们班的孩子受到了欺负，我一定会“护短”，让他们感受到公平和温暖。在我心中，每一个孩子都是我的孩子，都是我的宝贝。我一直努力让孩子们生活在一个充满了爱的环境里，也希望他们能成为一个有爱心的人。而对孩子们中存在的一些不好的行为和习惯，我一定会坚决否定纠正，绝不姑息。曾经有一段时间，我们班的班长在午餐时，带着她的几个“好姐妹”插队打饭，我发现之后，对这几名同学进行了严肃的批评教育，直到毕业，这种现象都再也没有出现过。还有一次，班上一个很有威望的女生与一名任课老师发生了一点小矛盾，在这名女生的带领下，班上的很多孩子在这名老师的课堂上不守纪律，故意捣乱。我知道后，对这件事进行了既严肃又耐心的批评教育，使每个孩子都能认识到自己的错误，使他们主动向老师道歉。针对学生中普遍存在的一些不良言行习惯，我除了及时纠正外，更多的，是自己做好榜样的作用。“其身正