去年的树教案.docVIP

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 四年级 学科 语文 章节 第三组 11课 课题名 《去年的树》 课时 一课时 执教教师单位 南昌师范附属实验小学 教师姓名 曹霁 教学 目标 1、学会1个生字，会写4个字。　　2、读好对话，体验小鸟和大树内心的不同情感。　　3、感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，体会诚信的可贵以及环保的重要性。 教学重点 有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。 教学难点 懂得童话故事蕴涵的道理。 教具 多媒体课件 时间 安排 揭题导入，《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。为了能让学生体会角色的感情，引导学生感情朗读是非常必要的，阅读教学是学生，教师，文本之间的对话过程。从某种意义上说，教学就是在教师，学生与教材之间的互动中展开的，而要想读好课文，首先就是让学生走进课文中的种种角色，体会每一个角色的思想感情。因此在教学中，逐步引导课文中小鸟的三次问话语气，从“着急”到“焦急”再到“急疯了”，让学生们体会鸟儿找大树时的焦急与艰辛，这样让学生渐渐地走近这对形影不离的好朋友之中。揭题导入，