6.3 数据的表示(第3课时).pptx

检测反馈 学习新知七年级数学·上新课标 [北师]第六章数据的收集与整理3 数据的表示（第3课时） 条形统计图与频数直方图的联系和区别:(1)联系:它们都可以直观地表示出具体数量,频数直方图是特殊的条形统计图.(2)区别:条形统计图是直观地显示出具体数据,频数直方图是表现频数的分布情况.(3)绘制的不同:条形统计图各条形分开,频数直方图的条形连在一起.探究活动1 绘制频数直方图①如何分组?组距怎样确定?②如何制作频数分布表?③如何绘制频数直方图?解:(1)确定所给数据的最大值和最小值:上述数据中最小值是1900,最大值是4160.(2)将数据适当分组:最大值和最小值相差4160-1900=2260,考虑以250为组距(每组两个端点之间的距离叫组距),2260÷250=9.04,可以考虑分成10组.(3)统计每组中数据出现的次数:分组人数(频数)1750~200012000~225012250~250012500~275032750~300093000~325073250~3500153500~3750103750~400094000~42504人数（频数）15151010997543111017502000225025002750300032503500375040004250体重/g(4)绘制频数直方图:制作频数直方图的大致步骤是什么?(1)计算最大值与最小值的差(极差),确定统计 图的范围.(2)决定组距与组数.（数据个数在100以内，一般分为5至12组）(3)确定分点 (分组时应把数据表中最大值和最小值包括在内).(4)列频数分布表.注意：比如60~70代表大于等于60同时小于70(5)绘制频数直方图.探究活动2例题讲解下面的频数直方图反映了某城市部分家庭每月水电费的开支(单位:元)情况.请根据该直方图,回答下列问题:(1)样本容量是多少?(2)数据分组的组距是多少?(3)频数最大一组的组中值是多少?(4)自左至右第3组的频数、频率分别是多少?（频率=对应小组的频数/数据总数）[知识拓展]2.2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震,地震灾情牵动全国人民的心.某社区响应恩施州政府的号召,积极组织社区居民为灾区人民献爱心活动.为了解该社区居民捐款情况,对社区部分捐款户数进行分组统计(统计表如下),数据整理成如下图所示的不完整统计图.已知A,B两组捐款户数直方图的高度比为1∶5,请结合图中相关数据回答下列问题.(1)A组的频数是多少?本次调查的样本容量是多少?(2)求出C 组的频数,并补全直方图;(3)若该社区有500户住户,请估计捐款不少于300元的户数是多少.解:(1)A组的频数是(10÷5)×1=2.调查的样本容量是(10+2)÷ (1-40%-28%-8%)=50.(2)C组的频数是:50×40%=20.补全直方图如下图所示.(3)估计捐款不少于300元的户数是 500×(28%+8%)=180（户）.