(管理机制落实育人环境活动激活育人创新形式探索育人.docVIP

管理机制落实育人环境活动激活育人创新形式探索育人 ? 近年来，我校坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合学校实际，制定落实一系列管理制度，开展形式多样的教育活动，积极探索德育工作的新途径，取得了一定的效果。现将我们的主要做法汇报如下： 一、 强化管理机制，落实育人措施，增强德育教育的有效性 管理机制促进育人，落实制度保障育人。我们通过强化机制，建立制度，加强管理，有效推动了我校的德育工作的发展。 1、机制落实，责任细化 为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，我校成立了王小中书记挂帅，各部门负责人参加的德育领导小组，统一部署全校的德育工作，形成 “德育领导小组（定思想）——学生科（出思路）——年级组（抓流程）——班主任（促落实）”的德育纵向管理机制。在确保该机制畅通高效的基础上，强化全校教职员工教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的观念，充分发挥家长和团组织的作用，构建学校、家庭、社会三位一体的德育管理网络，有效提高德育工作的实效性和主动性。 德育领导小组定期召开德育工作研讨会，针对学生出现的德育状况，提出对策。由学生科对每一个阶段，每一个层次，每一个教育环节，每一条教育途径制定出具体要求和可行性教育措施，落实每一个人的德育责任，切实发挥班主任、任课教师、管理人员、学生会的职能，齐抓共管，分工负责，引导学生慢慢从受约束到自我约束，从而形成自制。 ２、建立制度，科学管理（１）建立班主任选聘、考核制度，提升荣誉感 为了不断提高班主任队伍的整体水平，我们严把班主任的任用关，建立了班主任选聘制度，制定了学校班主任聘任管理方法和班主任考核条例。学校一线教师人人都有责任和义务担任班主任，每学年开始前，学生科根据工作需要，选拔符合条件的老师，提出班主任提名，由学校聘任班主任。聘任上岗的班主任如果工作不力，可能被解聘。学校还实施班主任“一帮一，一对红”方法，安排缺乏班级管理经验的青年老师与优秀班主任结成对子，互帮互助，共同提高；对新引进年轻教师，我们安排他们跟随优秀班主任做见习班主任，积累经验，培养班主任队伍后备军。由于聘任标准严格，考核得力，班主任队伍是一个先进群体，班主任充满了自豪感、使命感和荣誉感。 （２）改革班级评价制度，提高积极性 为了促进班级素质整体优化，我们建立健全了班级工作评价体系。从评价制度上讲，有即日评、周评、月评、学期总评；从评价内容上讲，不仅包括班级日常管理，还包括各级各类活动评比；从评价主体上讲，不仅学生科、年级组评价，还积极组织家长参评。这些措施调动了班主任的工作积极性，优化了班级整体素质。 （３）完善学生自主管理制度，激发内驱力 继续实施“三自教育”。我校改进了 “三自教育”活动方案，引导学生学会自我教育、自我管理和自我服务，激发学生的内驱力，使他们在“三自教育”中自我成长、自我完善；学生科、团委编印《风华正茂》小报，为学生提供自我教育的阵地和资源，使学生在编、辩、听、读中提高明辨是非、自我约束的能力；学校组织各种兴趣小组，让学生在丰富多彩的活动中净化心灵。 （4）健全班会课制度，注重长效管理 为更好地进行德育教育，力争德育出成效，并注重长效管理，我校调整了班会课时间，每周五下午只安排班会课，及时解决学生中存在的问题。班主任每周必须上报班会课计划，明确主题。严禁无计划、无主题，放任自由等现象的发生。为了确保班会质量，学生科将其纳入学期工作规划，并作为班级考核的内容之一，将平时检查和书面汇报相结合，实施量化评估，让班会进入“有序”状态，取得了较好的效果。 （5）改进值班制度，加强宿舍管理 我校学生宿舍区分两大块：校内宿舍区及泰南路宿舍区。泰南路男生宿舍区是宿舍管理中的重点和难点，管理不善容易发生学生违纪问题甚至是事故的发生。针对这一实际情况，我校调整了宿舍值班制度，男生宿舍每日安排一名中层干部及一名班主任值班，要求值班人员加强巡视，发现违纪必须及时处理，巡视及处理过程、结果必须记录。通过努力，学生宿舍管理得到强化。 在班级管理中，我们实行量化管理，从细处着眼，严格要求，制定的四级管理机制：学生会检查，班级自查，年级组督查，学生科抽查，收到很好的效果。 在班级的量化管理中，学生会干部对升旗仪式、早操、眼保健操、卫生、黑板报等项目进行专项检查，班主任对本班常规管理进行自查并记入班级卫生纪律登记表，年级组加强检查督促，学生科不定期进行抽查。在检查的基础上，学校每学期进行文明班级的评比。通过这样的量化管理，将日常行为规范扎根学生心中，转化为自觉的行动。同时，注重长效管理，加强督促、检查，杜绝一阵风，热一时现象的出现。 二、 优化环境活动，激活育人