23.《马说》课件(妤)精品课件.pptVIP

熟读全文 1.听读，注意字音、停顿 2.自由朗读，读准字音、节奏 3.齐读，要求：声音亮，吐字清。 重停顿，悟真情。  世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祇辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里/称也。 马之千里者，一食/或尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见,且欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之而/不能通其意，执策/而临之,曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。 用原文填空 千里马的悲惨遭遇是： 千里马被埋没的根本原因是： 千里马被埋没的直接原因是： 课文通篇不离千里马，难道作者写这篇文章仅仅是为了说马吗？ 请发表你的高见 当今社会需要什么样的人才？怎样才能多出人才？谈谈你的看法。 本文运用托物寓意的手法，借伯乐和千里马的传说，生动形象地表现了有才之士受到的不公正的待遇和不幸处境，寄托了作者愤愤不平和穷愁潦倒之感，讽喻极为深刻。 在理解了作者的写作目的之后，请重读课文，思考： 如何把握作者的情感变化？ 应抓住文章中的哪些词语来着力表现？ 不以千里称也。 陈述