二年级语文下册第八单元导学案..docVIP

学校 班级 二年级 班 上课时间 主备人 参备人 审核人 科目 语文 课题 29 数星星的孩子 课时 1-1 学习 目标 １、会认９个生字，会写１２个字。２、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。３、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 重难点 识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。 课前 预习 收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐朗读）。 课型 新授课 教学准备 教学课件 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 1.猜谜导入：今天，老师给大家带来了一个谜语，想不想猜？（点点银花天上开，白天不开晚上开，若问银花有多少？没人能够数出来。） 天上的星星那么多，能数的清吗？可是有一个孩子就很喜欢数天上的闪闪发光的小星星，他是谁呢？ 2.板书课题，齐读 3.多音字“数”的不同读音出示、组词。（板书） 4.引导学生根据课题质疑，板书质疑的问题。（谁？怎么数？数清了吗？）让我们在课文中去寻找答案吧！ 2、学 二、自主学习 1.自由大声地朗读课文，读准生字的读音，读通课文，然后圈出生字。 2.小组合作学习，识记生字、新词。 （1）请大家把自制的生字卡片拿出来，由小组长组织大家读读生字、交流识字方法、用字组词或用词说话。 （2）展示交流。 a这些生字，你觉得哪个生字比较难读，想提醒大家注意的。(指名答并教大家读读，最后全班齐读。) b小游戏：摘星星。 c开火车读词语，齐读词语。 （3）小组长将手中一颗星奖励给本组表现最突出的一位同学。 3、展 四、学生展示 1、小组派代表汇报本组识字情况，交流识字方法。 2、表情朗读自己认为最美的句子或段落，说说自己的读后感。 3、选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累，交流积累方法。 4、读一读，想想这个数星星的孩子究竟是谁？ 并在文中相应的位置找到答案后画出来。 4、讲 五、教师点拨 1.请大家静下心来再把课文读一读，想想这个数星星的孩子究竟是谁？ 你是从哪里知道的？ 关于张衡，你还知道些什么？师指导理解“汉朝”、“刻苦钻研”。 2、张衡为什么能成为著名的天文学家呢？ 3、句子点拨 ?? “晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。” （1）这句话写得真美：它把______比作珍珠。天上那么多珍珠，让我感受到了夜空特别的______。 感悟夜空的美：闭上眼睛现象一下，满天的星星像无数珍珠，请大家睁开眼睛。出示无数珍珠的画面，给孩子一个惊喜和最直观的体验。然后学生谈感受。 （2）请你把这个句子美美地读一读。 （3）我从______、______这两个词语中体会出了夜空的星星除了美，还特别的______。 5、练 六、深化提高 1、“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空的数星星。” 边读边用“△”划出表示动作的词语。 2.情景模拟数星星，谈感受。 3.把你的感受用朗读表现出来 课堂小结 七、小结课堂 分享成功---我来说 1.你学会了什么？ 2.还有什么不会？ 板书设计： 29 数星星的孩子 一颗，两颗，几百颗 勤于观察 张衡（小时候） 能数得清 乐于探究 是在动 不是乱动 总是隔那么远 热爱天文 一夜 几次 果然 长大后-----著名的天文学家 课后反思： 学校 班级 二年级 班 上课时间 主备人 参备人 审核人 科目 语文 课题 29 数星星的孩子 课时 2-2 学习 目标 正确、流利、有感情的朗读课文。 正确书写12个字。 重难点 规范、美观的书写12个生字。 课前 预习 学生熟读课文，有感情朗读课文。 课型 新授课 教学准备 教学课件 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 一、导入新课 1、分角色有感情朗读课文。 2、你了解张衡是个怎样的人了吗？你喜欢他吗？想向他学习什么呢？ 2、学 二、自主学习 1、认读要求会写的十二个字。 2、自行口头组词。 三、小组合作 1、小组长带领组员复习汉字偏旁。 2、组内辨析生字，书空这十二个字。 3、展 三、学生展示 1、分组赛读课文。 2、开火车认读生字。 3、归类“左窄右宽”的字 4、小组派代表书写“睡、数、距、离、”，比比谁写得好。5、给十二个字口头组词 4、讲 四、难点提示 重点指导“睡、数、距、离”四个字，注意提示容易写错的笔画和部件。 5、练 五、巩固提高 1、全体书空。 2、完成“我会写” 3