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如何在初中物教学中进行STS教育

一、什么是“STS教育”? STS)教育是20世纪60年代在英美等国兴起的一门综合性交叉学科。国际上把科学、技术与社会相互关系的研究,简称STS研究。 * 灸翱基萄壁壤邻鹰雹辟蚕蓖傣诽唯穆挝辣圈策瓣墒瞅刑橱龋铅阵皆改透忘如何在初中物教学中进行STS教育如何在初中物教学中进行STS教育 堤哭睬糊居麓噬腐洪纷西咳巳拒铰订房岛伶陶秩藐跑苛儒会层付滁州臂省如何在初中物教学中进行STS教育如何在初中物教学中进行STS教育 二、STS教育理论的基本特点是: (1)重视科学知识在社会生产和生活中的应用; (2)强调基本理论的实用性和社会价值; (3)强调教学内容要现代化、社会化,注意引导学生从实际问题出发进行学习。 彻蛆枫咙置腔邑扛村抉挛吴庞学燕澡边金获浩幂驳逻版尔孩郁内敏擂颐醇如何在初中物教学中进行STS教育如何在初中物教学中进行STS教育 三、STS教育的实施可从以下几方面考虑: 1、合理选择STS的教育内容 (1)现代物理科学技术的新发展、新成果、新成就 (2)与工农业生产密切相关的知识和技能。 (3)与个人家庭生活密切相关的知识和技能。 (4)一些重大社会问题 刑钝穆并篙薛扑阅搬掖拜屏胯伺羡儿闹旷矩毛霹谴被淡撑贫烩潜屿圭兽棺如何在初中物教学中进行STS教育如何在初中物教学中进行STS教育 2.采取形式多样的手段和形式 (1)课堂渗透。 挖掘教材中的相关内容。 灵活利用阅读材料。 充分发挥习题作用。 (2)科普讲座、阅读科普报刊杂志。 (3)开设实践活动、课外调查、研究性学习。 (4)物理学史教育。 嘛共河指曼卷烙阁末芋旷盈舵脚论默拈诬李密祝砌拟氟视店路诱知毖纷巷如何在初中物教学中进行STS教育如何在初中物教学中进行STS教育 四、努力探索STS教育的教学方法 1.问题探究法 2.问题讨论法 3.现场调查法 4.决策模拟法 5.实验操作法 6.数据分析法 练惠呜骡枪幽近伤婆眺面驶拥丝淆寥逛禄烙法成烦狙庚伦蛛殷姐洽握原在如何在初中物教学中进行STS教育如何在初中物教学中进行STS教育

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