第十章 班级理.pptVIP

第十章 班级管理 评价目标： 1.识记班级、班级管理的基本内涵及集体的作用。 2.理解班集体的形成与培养的意义、班主任的作用及工作内容。 3.运用班级管理的理论分析当前班级管理中存在的问题。 一、班级管理的意义 （一）班级 1.班级的概念 班级是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由老师、一群学生和环境组成，通过师生相互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。 2.班级组织的发展 最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。 一、班级管理的意义 （二）班级管理 1.班级管理的概念（可能考填空题或选择题） 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。 2.班级管理的功能（简答） （1）有助于实现教学目标，提高学习效率。 （2）有助于维持班级秩序，形成良好班风。 （3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 二、班级管理的几种模式 当前班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。 （一）常规管理 班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。 开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。 （二）平行管理 班级平行管理是