椭圆的几何性质2教案..docVIP

椭圆的几何性质 　 南昌十七中 数学教师 何东华 一、教学目标 ()知识教学点 通过椭圆标准方程的讨论，使学生掌握椭圆的几何性质，能正确地画出椭圆的图形，并了解椭圆的一些实际应用． ()能力训练点 通过对椭圆的几何性质的教学，培养学生分析问题和解决实际问题的能力． ()学科渗透点 使学生掌握利用方程研究曲线性质的基本方法，加深对直角坐标系中曲线与方程的关系概念的理解，这样才能解决随之而来的一些问题，如弦、最值问题等． 二、教材分析 1 (解决办法：引导学生利用方程研究曲线的性质，最后进行归纳小结．) 2．难点：椭圆离心率的概念的理解． (解决办法：先介绍椭圆离心率的定义，再分析离心率的大小对椭圆形状的影响．) 三、提问、讲解、阅读后重点讲解、再讲解、演板、讲解后归纳、小结．MathFun数学画图软件 六、教学过程 1．椭圆的定义是什么？ 2．椭圆的标准方程是什么？ 学生口述，教师板书． 根据曲线的方程研究曲线的几何性质，并正确地画出它的图形，是（a b 0） 1．范围 引导学生从椭圆的标准方程得出不等式，即|x|a，|y|≤b，这说明椭圆在直线x=±a和直线y=±b所围成的矩形里(图)．注意结合图形讲解，并指出描点画图时，就不能取范围以外的点． 另外，再把标准方程分成和两个函数式，让学生从函数的定义域和值域来认识椭圆中x与y的范围。 2．对称性 先请大家阅读课本椭圆的几何性质2 设问：为什么“把x-x，或把y换成-y？，或把x、y-x、-yy轴、x轴或原点对称的” 呢？ 事实上，在曲线的方程里，如果把x-x而方程不变，那么当点P(x，y)P关于y轴的对称点Q(-x，y)y轴对称．类似可以证明其他两个命题． 向学生指出：如果曲线具有关于yx轴对称和关于原点对称中的任意两种，那么它一定具有另一种对称．如：如果曲线关于x轴和原点对称，那么它一定关于y轴对称． 事实上，设P(x，y)x轴对称，所以点P1 (x，-y)P1关于原点对称点P 2 (-x，y)P(x，y)、P2(-x，y)y轴对称． 最后指出：xy轴是椭圆的对称轴，原点是椭圆的对称中心即椭圆中心． 向学生介绍一个有趣的小游戏： 有一张标准的椭圆形的桌子及足够多的一元硬币，两位同学利用上述道具进行一场游戏。规则为：两人轮流在桌上放硬币（硬币不能重叠累放），轮到在桌上没有空地放硬币的一方即为输。如果你来参加这个游戏，你会选择由你开始放还是由对方开始放硬币，而且有没有一种方法可以使自己不败？ 此时课堂气氛会很活跃，注意控制和引导。下面是答案： 利用椭圆的对称性，中心对称，轴对称。先由特殊情形， 若椭圆桌子很小，小到只能放下一枚一元硬币，显然先放的 同学获胜，当椭圆桌和我们平时常见的一样，则还是先放的获胜，方法为：先放的同学最初一枚硬币放在椭圆桌中心，然后对方放好后只须找到对方所放位置的中心对称点即可。当然该题还可以利用轴对称性，如图：甲同学先放在中心位置后，乙同学任意放一处，如点P，则甲可以P关于x轴的P‘位置放，亦可获胜，当然找P关于y轴的对称点一样。 向学生指出：3．顶点 引导学生从椭圆的标准方程（ a b 0）x轴、y轴的交点. 只须令x = 0y = ±b，(也就是椭圆在y轴上的截距)点B 1(0，-b)、B 2(0，b)y轴的两个交点； 令y = 0，得x=±a ，（也就是椭圆在x轴上的截距）点A1(-a，0)、A 2(a，0)x轴的两个交点．强调指出：椭圆有四个顶点A1(-a，0)、A 2(a，0)、B 1(0，-b)、B 2(0，b)． 教师还需指出：(1)线段A 1A 2、B 1B 2分别叫椭圆的长轴和短轴，它们的长分别等于2a和2b； (2)a、ba是长半轴的长，b是短半轴的长； 这时，教师可以小结下：由椭圆的范围、对称性和顶点，再进行描点画图，只须描出较少的点，就可以得到较正确的图形．4．离心率 教师直接给出椭圆的离心率的定义： 记忆方法：a b c d e 倒过来读 e 等于（d）c（b）a等到介绍椭圆的第二定义时，再讲清离心率e 先分析椭圆的离心率e ∵a＞c＞0，∴ 0＜e＜1 再结合分析离心率的大小对椭圆形状的影响：e接近0时，c越接近a , 从而越小，因此椭圆越扁； (2)当e接近0时，c越接近0，从而b越接近a，因此椭圆接近圆； (3)当e = 0时，c =0，a=b两焦点重合，椭圆的标准方程成为，图形就是圆了． (三)讲解例题 为了加深对椭圆的几何性质的认识，掌握用描点法画图的基本方法，给出如下例例1　 的长轴和短轴的长、离心率、焦点和顶点的坐标，并用描点法画出它的图形． 本例前一部分请一个同学板演，教师予以订正，估计不难完成．后一部分由教师讲解，以引起学生重视，步骤是：变形为，根据在第一象限 及y轴的范围内算出