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教学管理制度 教学计划管理 教学计划 一、教学计划是学校最基本的教学文件，是按照培养目标和业务规格组织安排教学工作，建立正常教学秩序的主要依据。 制定教学计划，必须遵循教育规律，现代教育理论和现代职业教育发展观，贯彻党的教育方针和政策，教育内容、课程设置、学时分配和教学环节的安排、都必须符合专业培养目标和人才规格，体现培养德、智、体、美全面发展的新型人才的要求。 二、专业培养目标规定人才培养的方向和标准是教学计划的基础。制定教学计划，增减目标一定要规定明确。不仅要规定本专业在智育方面的培养要求，也要规定德育、体育和美育方面的培养要求；不仅要规定学生获取知识的目标，还要突出培养学生能力的目标；使学生不仅能够获取与本专业相关的知识、技能，而且还能初步应用多媒体信息技术。 三、课程设置是教学计划的主要内容。根据专业培养目标和现代科学技术发展水平的要求，教学计划要科学地安排各类、各门课程的内容和比例，安排好必修课和选修课的比例，形成合理的专业知识结构，使各专业学生毕业后有较强的适应性和不断提供学习基础的原则。 四、制定或修订教学计划，必须贯彻理论联系实际，一切从实际出发的原则。要认真研究上级的指导性教学计划，对于指导性教学计划当中，党的教育方针，教育思想，现代教学理论和一切符合本校实际情况的结构内容，都必须坚持贯彻执行。同时，还必须结合本校实际情况，制定校切实可行的实施性教学计划。 五、实施性教学计划，由教务科组织制定。要充分听取各教研室和广大教师的意见，由校长审批，报主管部门批准或备案。 六、执行教学计划必须严肃认真。教学计划执行情况由教务处检查；临时修改计划要由校长批准。 教学标准 一、教学标准是各门课程确定教学内容，进行教学工作的重要依据。它规定课程的知识体系、知识内容、知识能力结构，技能和技能训练以及教学进度，教学方法等基本要求。它是选择编写教材和组织教学的具体依据。编制和修订好教学计划，对于建立正常教学秩序，搞好教材建设，提高教学质量都有重要作用。 二、编写教学标准的原则是： 1．编写教学标准必须以马克思列宁主义、毛泽东思想为理论基础，坚持四项基本原则，通过具体内容体现辩证唯物主义和历史唯物主义的观点及党的有关方针政策。思想品德和政治理论课，以邓小平有中国特色社会主义理为指导，有利于培养学生树立共产主义世界观和正确的人生观。 2．各学科的教学标准，都必须明确本门课程在教学标准中的地位、作用，规定基本的教学任务和要求，注意与有关课程之间的联系与配合，避免互相脱节和不必要的重复。基础课还要注意与中学教学内容相衔接。 3．贯彻“因材施教”的原则，突出智力的开发和把知识转化为能力的要求。根据各门课程的性质，从工作实践的需要和教学水平出发，精选内容，规定学生必须掌握的基本理论，基本知识和基本技能，作为基础部分。同时，还可以附加一些加深，加宽的内容，为培养优秀学生选用。 4．教学标准要贯彻理论联系实际的原则。既要保证基础内容的科学性、系统性，符合切实加强基本理论的要求；又要注意理论联系实际，重视基本技能的训练。 5．教学标准在保证基本要求的前提下，在有关教学内容的处理、教学环节的安排、教学时数的分配等方面应给执教者以机动的余地，不宜规定得过死。征得教务处的同意允许在一定的范围内进行改革实验。 6．教学标准的知识内容要进行必要的更新，反映当代科学研究新成果和当代科学技术发展水平。 三、对上级颁发的统一教学标准，教务处、教研室和学科，要组织教师进行认真讨论研究。符合我校实际的坚决贯彻执行。需要修订和新编制的，在教研室统一组织下，选派教师编写，由教研室主任审查，教务处和教务副校长审定，报主管部门审批或备案。 四、教师必须认真钻研教学标准，每学期初，各学科教师必须学习研究一次，融会贯通基本内容，使之贯穿于教学整个过程。 教务处和教研室要定期或不定期地检查教学标准执行情况，对违背教学标准的现象，要立即纠正。如属于教改和教材知识更新的需要，则要经过批准修改教学标准。 教学进度计划 一、教学进度计划是教学计划和教学标准的具体体现，必须依据教学计划和教学标准的基本要求制定。 二、教学进度计划主要内容包括：授课内容、学时授课方式和必要的教学环节。尤其要充分体现教学计划和教学标准的知识结构、能力结构。安排好课容量和讲授与作业的比例关系，做到传授知识与锻炼能力结合进行。 三、教学进度计划由执教者制定，教研室主任审核，每学期开学前三天报教务处备查。 四、教材相同，教育对象相同和课时计划相同的学科安排统一的进度计划。 五、教学进度计划的制定要结合学校和学生的实际情况，对于学生实际情况出入比较大的班级要建立分层教学计划，保证每位学生在自己原有的基础上都能有所发展和提高。 教材管理细则 为加强教材管理，学生教材实行一人一账