生态学复习题..docVIP

个体生态学 “生态学”一词最早于什么地方、谁、什么时候提出？ 答：研究生物有机体与其周围环境以及生物与生物有机体之间相互关系的科学，郝克尔在1866年提出 生态学上环境的内涵；地境与生境的概念；微环境与内环境的概念。 答：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物体或生 物群体生存的一切事物的总和。 生境:群落（或生物个体）的环境。地境：群落（或生物个体）的环境出现前的环境。 生态因子、环境因子、生存条件；生态因子的分类方法（列举2种） 答：生态因子：指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的 环境要素。环境因子：范畴要比生态因子的范畴更广。 生存因子（或生存条件） ：在生态因子中生物生存不可缺少的因子 。 分类方法：道奔麦若按照分子性质分：气候、土壤、地形、人为、生物因子 蒙恰德斯基按照生物适应性分类：初始周期性因子、派生因子、非周期因子。盖尔分类方法 生态因子作用的一般特征。 答：①生态因子的综合性②主导因子的作用③生态因子作用的阶段性或不等性（春化） ④生态因子不可代替和可以调剂性⑤生态因子多变性：生态因子直接性和间接性 6、太阳高度角对光强和光谱成分的影响；可见光与不可见光及其生理生态效应。 答：太阳高度角越高，光强越强，光谱成分中短波部分的比例增大。 可见光及其生理效应：红、橙光(760-620nm)：叶绿素吸收，促进叶绿素形成，有利 于碳水化合物的合成。（生理有效光） 蓝光(495-435nm) ：植物叶绿素、胡萝卜素吸收，有利于蛋白质的合成。 绿光：生理无效光 不可见光： 紫外光：在平流层被O3吸收，仅290-380 nm能到达地面。在高山地带抑制植物茎 的生长，古高山植物多为莲座状叶丛。某些动物可以通过紫外光作用，将皮肤中的 麦角固醇合成为维生素D。 红外线：有增温作用，波长越长，增热效应越大。 7、光饱和点、光补偿点、光周期现象；简述水体中的“日”比大气中的短。 答：光饱和点；在一定光强范围内，植物的光合速率随光照度的上升而增大，当光照强 度上升到某一数值后，光合速率不再提高时的光照度值。 光周期现象：生物对于白天和黑夜的相对长度的反应叫做~。 光补偿点：植物光合作用与呼吸作用相等时的光照强度。 水中的日比大气中的短:太阳高度角小时，光难进水中。 8、以光（光强、日照长度）为主导的植物生态类型及其特征。 答：①阳性植物；特点是具有强烈的旱生化特征 ②阴性植物：在较弱的光照下比光强下生长良好。常见红豆杉等。很多药用植物如人参、三七。 ③耐阴性植物：在全日照下生长最好，但也能忍耐适度的萌蔽。或是在生育期间需要轻度的遮荫。如：云杉 以温度为主导因子的植物生态类型及其特征。 答：广温生物：能适应较大的温度变幅。 窄温生物、 低温窄温生物、 高温窄温生物：在高温范围生长发育，最怕低温的生物 生物学零度、临界时间；两者的相关性。 答：临界温度：温度低于一定的数值，生物便会因低温而受害，这个数值便称为临界温 度或“生物学零度”。在临界温度以下，温度越低生物受害越重。 低温对植物的伤害类型。 答：①寒害（冷害）:指温度在0℃上仍能使喜温植物（如热带植物）受害甚至死亡。 ②霜害：当气温或地表温度下降到零度，空气中过饱和的水汽凝结成白色的冰晶， 为“白霜”。“黑霜”：对植物的然害比白霜大。 ③冻害；指植物冷却到冰点以下，使细胞隙结冰所引起的伤害。 ④旱害：土温低，气温高时，叶蒸腾失水而树难吸于，造成生理干旱。 ⑤冻拔：⑥亏损：⑦窒息： 低温胁迫及植物的抗性。 答：植物抗性=躲避+忍耐①躲避形态上：芽具鳞片；叶片有油脂类保护物质；植物体表面被密毛和蜡粉，树皮厚等；植株矮少成匍匐状、垫状或莲座状，以保持温度，减轻低温的影响。 ②忍耐生理上：降低冰点（增加细胞中的糖类、脂肪和色素浓度，减少水分）；增加热量 的吸收（如秋季叶片变红，增加红外线的吸收）；植物休眠。 简述温周期现象、春化作用；物候、物候期、物候学、等物候线、物候谱。 答：温周期现象：植物适应温度昼夜变化。 春化作用：很多植物在生命过程中，要求一个低温阶段才能开花结果，否则，植物 将不能完成生命周期。用低温促使植物开花的作用为春化作用。 物候：生物长期适应于某地一年中温度、水份、光照等因素的节律性变化，从而形 成与此相适应的生长发育和生活方式的周期性变化。 物候学：研究生物的季节性节律变化与环境季节性变化相互关系的科学。 物候谱、物候图：用图或谱表明特定地点的群落中各种植物的物候期。 等物候线：有同一物候期的地点在地图上的连线。 物候期：植物与气候相吻合的发芽、展叶、开花、结实和果实成熟与落叶休眠等生 长、发育阶段，称为物候阶段，即物候期。 简述Bergman规律、Allen规律