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第二课堂课程设计分享 我们在开展一次第二课堂的活动之前，首先需要明确们这次活动的主题是什么，然后需要围绕这个主题，去设置课程的具体内容。而如何确定活动的主题，又要考虑不同人群的不同特点，和不同的需求。此篇分享主要讲课程流程设计，主题部分暂不涉及。 ? ?? ? 传统的课程，是老师在上面教，学生在下面学的模式，学生处于一种被动参与的状态。而一种新的参与式的课程，让学生积极融入，成为完成课程的一分子，而老师更多是一种引导，协助，把控方向和全局，促使每一个人都能够参与的角色。我现在要说的，就是第二种，参与式的课程。 ? ?? ? 参与式课程对场地有较严格的要求，首先空间比较宽敞，明亮，桌椅可以搬开。活动的过程中，大家尽量以围坐的形式进行，导师也成为圈子的一分子，这样孩子们会觉得没有距离感，亲近。 ? ?? ? 参与式课程，一般分为四个阶段。 一、关系建立。即创造一个安全的空间，让参与的所有人相互认识、感受到相互间友好的气息。通常的步骤有自我介绍，热身游戏等等。我在古丈麦苗班的活动中，针对关系建立做了以下设计： 1、? ? 让每个人用不干胶贴纸写姓名，贴在前胸或手臂上。这样的目的是让我们这些外来者和孩子们，相互间可以直接叫出每个人的名字。此处需要注意的是，贴纸不能太小，字也要写得大，用深色笔。如果导师在这个过程中，能够及时地叫出每一个人的名字，被叫的人就会感觉到自己被重视，并且产生安