《食品微生物检验技术》课程标准.docVIP

《食品微生物检验技术》课程标准 课程代码：D06110 建议课时数：85 学分：5 适用专业：食品营养与检测专业 1.前言 1.1课程的性质 本课程是食品营养与检测专业的专业必修课程。通过本课程的学习，使学生熟悉微生物的基本形态结构、生长繁殖的规律和菌落特征，掌握显微镜镜检技术、生产环境的消毒灭菌技术、食品的微生物卫生指标检测技术，培养学生无菌操作的意识和技能，培养学生客观、严谨的工作作风，使学生达到企业和检验部门的微生物检验岗位的能力要求。该课程是食品贮藏加工、食品工艺等课程的基础。 1.2设计思路 本课程是依据“食品营养与检测专业工作任务与职业能力分析表”中的微生物检验员岗位的任职要求设置的。由于在食品的生产过程中，对生产环境的洁净度有较高要求，因此在生产中需要对设备、空气和生产工作人员进行消毒灭菌，并对生产环境的微生物限度经常进行监控。对生产用的原料和最终产品也都需要进行质量检测，其中有细菌总数、霉菌总数和大肠菌群等致病菌指标的检测。环境的监控和原料及产品的检测都需要用到微生物相关知识和技能，为此而设置这门课程。 本课程是根据食品企业中微生物检验员的工作任务选择教学内容。结合检验员的主要工作任务所需要的知识和技能本课程着重介绍原核微生物、真核微生物和病毒的基本形态结构、繁殖方式和菌落形态；显微镜镜检技术；消毒灭菌技术；无菌操作技术和微生物卫生指标检测。 课程内容的编排和组织是以微生物检验岗位需要为依据确定的。立足于培养学生微生物的消毒灭菌和产品的微生物指标检测操作能力，本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用项目化设计，让学生在完成具体项目过程中构建相关理论知识，同时训练无菌操作技能，培养职业素养。经过企业调研和专家分析，最终确定该课程的教学分为两个阶段：微生物基本技能训练和微生物检验技能训练。课程内容突出对微生物检验能力的训练，理论知识根据完成项目的需要进行选取。教学过程中，采取“教-学-做”一体教学，使学生在实践中获得知识，更加符合认知规律。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 本门课程建议学时为85学时。 2.课程目标 通过学生树立全面质量管理意识，以及团队合作精神。微生物；；能能对能1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领的项目化教学设计思想。 （2）教材应把本课程覆盖的职业领域，结合企业或检验机构真实工作任务，将需要学生掌握的职业能力分解到若干工作任务中，按完成工作任务的需要和岗位操作规程要求组织教材内容。运用“教学做一体”教学方法，在学生开展项目实际操作的同时，引入必须的理论知识，强调理论在实践过程中的应用。 （3）根据学生学习技术课程的特点，突出学习方法的指导。编写教材时应设计相应的学习指导语，教材中给出针对性的提示，指导学生进行科学的学习。教材内容的呈现，应注意学生的认知规律，体现从简单直观到复杂的原多样化，应增加自主和创新内容结合，培养学生的实践能力和创新精神。1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力培养，采用项目教学，以工作任务引领知识、技能学习，提高学生学习兴趣。 （2）本课程教学应采用“教学做一体”的现场教学方式。选择合适的项目载体，教师讲解、操作演示、现场指导，学生分组讨论、动手操作等有机结构，让学生在“做中学”，教师在“做中教”。 （3）在教学过程中，要结合企业、检测机构真实检测项目，创设真实工作情景，在实践过程中，使学生掌握微生物检验技能。 （4）教学过程中教师应积极引导学生养成诚实守信，对检测数据负责的职业品德，严谨的工作作风，培养学生的质量意识。 4.3教学评价 (1)改革考核手段和方法， 突出过程评价与实践性教学环节的考核，结合课堂提问、训练活动、实训报告，技能考核等进行综合评价。 (2)注重学生的职业素质考核，体现职业教育的高等性。职业素质考核分占过程评价70%。 考核内容 评价指标 评价标准 课堂纪律 迟到早退 迟到早退一次扣2分，扣完为止 旷课 旷课一次扣5分，扣完为止 做任何与上课无关的事（接听手机、发信息、大声喧哗等） 发现一次扣2分，扣完为止 职业习惯 着装 没穿白大褂每次扣2分 工作台面卫生 做完未清理工作台面，一次扣2分 值日情况 值日不负责任，未完成清洁工作提早离开扣5分 爱护设备 破坏设备，论情节严重程度，一次扣2~5分，扣完为止 学习习惯 上课带齐教材、工具和材料 不带一次扣3分，扣完为止 按时按要求交作业 推迟交作业一次扣2分，不交一次扣5分，该次作业计零分，扣完为止 (3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。 (4)具体考核办法 项目 项目