监控第四章(2,3).docVIP

教 案 章节 课题 噪声检测 （2，3节） 2噪声的物理量度和主观量度（三） 3噪声的频谱 课型 新授课 课时 2 教具学具 电教设施 模型，多媒体 教学目标 知识 教学点 噪声暴露量、累积百分声级、交通噪声指数，噪声的频谱、倍频程、1/3倍频程 能力 培养点 通过教学使学生掌握噪声暴露量、累积百分声级、交通噪声指数，噪声的频谱及其应用，倍频程、1/3倍频程 德育 渗透点 提高自己的认识能力。 教学重点 难点 重点 噪声暴露量、累积百分声级、交通噪声指数 难点 噪声的频谱及其应用，倍频程、1/3倍频程 学法引导 1、讲授法 2、讨论法 3、引导、点拨法 4、提问法 5、自主探究法 教学内容 更新、补 充、删节 补充相关内容 参考资料 安全检测与控制技术，陈海群，王凯全主编，北京：中国石化出版社 安全检测技术，赵汝林主编，天津：天津大学出版社 课后体会  教 与 学 互 动 设 计 教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间 组织教学 点名考勤，稳定学生情绪，准备上课 复习旧课（提问） 1、响度、响度级、 2、等效连续声级、昼夜等效声级 讲授新课 2．2．5噪声暴露量(噪声剂量) 一个人在一定的噪声环境下工作，也就是暴露在噪声环境下时，噪声对人的影响不仅与噪声的强度有关，而且与噪声暴露的时间有关。为此，提出了噪声暴露量，并用LE表示。 噪声暴露量LE定义为噪声的A计权声压值平方的时间积分，即： 《工业企业噪声卫生标准》(试行草案)中，规定工人每天工作8h，噪声声级不得超过85dB，相应的噪声暴露量为1Pa2·h。如果工人每天工作4h，允许噪声声级增加3dB，噪声暴露量仍保持不变。 2．2．6累计百分声级(统计声级)LNj 由于环境噪声，如街道、住宅区的噪声，往往呈现不规则且大幅度变动的情况，因此需要用统计的方法，用不同的噪声级出现的概率或累积概率来表示。LNj表示某一A声级，且大于此声级的出现概率为N%。如L5=70dB表示整个测量期间噪声超过70dB的概率占5％。L10，L95的意义依此类推。 L5相当于峰值平均噪声级，L50相当于平均噪声级，又称中央值，L95相当于背景噪声(或叫本底噪声)。如果测量是按一定时间间隔(如每5s一次)读取指示值，那么Ll0表示l0％的数据比它高，L50表示有50％的数据比它高，L90表示有90％的数据比它高。 2．2．7交通噪声指数 通常，起伏的噪声比稳态的噪声对人的干扰更大，交通噪声指数就是考虑到了噪声起伏的影响，加以计权而得到的，通常记为TNI。 3噪声频谱 不同频率的噪声，对人的影响是不一样的，知道噪声的总强度外，还要求知道各频率分量所对应的噪声强度。表示声音强度与频率的关系图称为噪声频谱。依频率高低声音可划分为：次声、可听声、超声。低于20Hz的声波称之为次声，高于20000Hz的声波称为超声。人耳能听到的声频范围一般是在20～20000Hz之间。在噪声控制工程中所讨论的主要是可听声。 通常以频率为横坐标，声压级为纵坐标，画出它们的关系图，称作频谱图。噪声频谱图可以形象直观地进行频谱分析，帮助了解声源的性质，为噪声控制的声学设计提供依据。 在频谱分析中 为了方便起见，常常将宽广的声频范围划分为若干小频段，即所谓频带或频程。 3．1等百分比频程 最常用的是n=1、n=1／3，即1倍频程和1／3倍频程，其百分比Δｆ/ｆｃ分别为0.71和0.23。 等百分比频程有两种主要形式。其中一种形式：具有一个固定的中心频率和带宽，如1倍频程及1／3倍频程，这种频程在噪声测量中使用非常广泛。另一种形式：具有可变的中心频率和带宽，即有若干个Δｆ/ｆｃ值供选择。 为了统一起见，国际标准化组织(ISO)规定了1倍频程和1／3倍频程的中心频率。倍频程将可闻声频域划分为十个频段，1／3倍频程则有三十个频段。 3．2等带宽频程 等带宽频程的特点是：不论其中心频率是多少，在整个频率范围内，其带宽△ｆ均为常数，并且其带宽是可调的，如△ｆ可为5Hz、10Hz、20Hz或4Hz、30Hz、200Hz等。 在噪声控制工作中，了解噪声源的频谱很重要，降低不同频率成分的噪声，采用的控制方法及选用的声学材料也不一样。对症下药，才能有效合理地降低噪声。 四、本次课堂小结 1、噪声暴露量、累积百分声级、交通噪声指数2、噪声的频谱及其应用，倍频程、1/3倍频程 五、布置作业 无 准备上课 提问内容是复习上次课的课题 学生根据给出的课题和要求讨论，老师评讲。 3分 5分 30分 20分