己所不欲勿施于人-课件.ppt

据《桐城县志》记载，清代礼部尚书张英的老家人与邻居叶家在宅基的问题上发生了争执，谁也不肯相让一丝一毫。张家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”叶家。张英阅过来信，只是释然一笑。他挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”交给来人，命快速带回老家。家人看后将垣墙拆让三尺，邻居感动得热泪盈眶，也把围墙向后退三尺。两家之间，空了一条巷子，有六尺宽。六尺巷由此得名。 学习目标： 1、识记本文中的重要词语：归、言、约、目、不敏、事、病、已等。 2、把握孔子“仁”的思想主张，了解其含义。 3、体会孔子核心思想“仁”的道德价值观，并指导我们的生活。 关于什么是“仁”，孔子对颜渊、仲弓、樊迟、子贡的回答各有侧重、各不相同，试分探究其中的原因。 今天我们在汲取先圣的生存智慧的营养，明天，我们虽然不能成为圣人，但我们绝对可以说我们一直正在沿着圣人为我们描绘的蓝图建设和发展我们的文化，再此，请让我们再一次用真诚来朗读这句话：克己复礼；非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；己所不欲，勿施于人；举直错诸枉，能使枉者直；己欲立而立人，己欲达而达人；无求生以害仁，有杀身以成仁；仁者安仁，知者利仁。? 布置作业 * 一、解释下列加红词语在文章中的含义。 　　（1）天下归仁　　　　（2）为仁由己　　 　　（3）请问其目　　　　（4）雍虽不敏　　 　　（5）请事斯语矣　　 （6）有一言而可以终身行之者乎　　 　　（7）尧舜其犹病诸　　 　　（8）士不可以不弘毅　　 　　（9）死而后已　　 　　（10）不仁者不可以久处约　　 　　　　 课前检测 课前检测 二、翻译下列句子。 1、举直措诸枉，能使枉者直。 2、夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。 3、如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？ 1、认真阅读课文，从文中找出相关的论述，然后概括回答。 （1）什么是仁？（内涵）（2）怎样做才能达到“仁”？（措施）（3）施“仁”之后会怎么样？（效果） 合作探究 2、关于什么是“仁”，孔子对颜渊、仲弓、樊迟、子贡的回答各有侧重、各不相同，试分探究其中的原因。 1、什么是仁？2、怎样做才能达到“仁”？3、施“仁”之后会怎么样？ 克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；己欲立而立人，己欲达而达人。 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬； 天下归仁；在邦无怨，在家无怨；仁者安仁，知者利仁。 一是体现了孔子的因材施教原则。二是“仁”在具体实行的过程中，要根据不同的身份、不同的地位、不同的场合、有不同的要求。 你觉得孔子“仁”的思想有没有现实意义，你能不能结合你的生活经历、阅读体会，就“仁”的某一方面谈谈你的看法。 学以致用 看看我们身边的“仁”。 吴锦泉——用微薄之力捐助他人 窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。 课外延伸 莫振高——资助贫困学子 千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。 1、背诵文中有关“仁”的句子并默写在随笔本上。 2、预习下课《有教无类》。 *