(感受幸福教学实录及点评.docVIP

《感受幸福》教学实录及点评 443508 湖北省长阳自治县大堰中心学校 李实践 二00六年11月13日至15日，长阳县研训中心组织了“在地方课教学如何对学生进行良好的心理导引”论坛。这次活动在榔坪中心校举行，在观摩、评课、经验交流、总结的一系列的活动中，各路高手一试身手，精彩纷呈。特别是资丘中学田春霞老师老师执教的《感受幸福》的观摩课，与会者纷纷叫好。特录如下： 师：同学们好！让我们一起来欣赏一段音乐，如果大家能唱能做的话，就跟着节奏一起律动吧！想想这首歌反映了什么主题？（播放儿童歌曲《幸福拍手歌》） 生：（充满幸福地）齐唱，并整齐用力地律动（拍手、拍肩、跺脚等） （点评：课前播放音乐是一种常见的导入形式。田老师让学生欣赏音乐的同时进行律动，有利于调动学生的心理 ，以饱满的热情投入到学习中。） 师：同学们，这首歌告诉我们：幸福就在我们的生活中，就在不起眼的点滴小事中，当然能和着节拍幸福地律动也是一种幸福。那么请同学们告诉我：你幸福吗？有那些幸福的瞬间划过你的心田？ 生：（大声齐喊）能！（大多数同学目光炯炯地盯着老师），纷纷举手。 师：请大家闭上眼睛，静静地回忆一分钟，搜寻你生命中的甜蜜与幸福。 （冥想方法有利于调动学生的潜意识，发挥学生的潜力，这是催眠术的一种运用。催眠术是运用暗示等手段让受术者进入催眠状态能够产生神奇效应的一种法术。 催眠是以人为诱导(如放松、单调刺激、集中注意、想象等)引起的一种特殊的类似睡眠又非睡眠的意识恍惚心理状态。其特点是被催眠者自主判断、自主意愿行动减弱或丧失，感觉、知觉发生歪曲或丧失。在催眠过程中，被催眠者遵从催眠师的暗示或指示，并做出反应。催眠的深度因个体的催眠感受性、催眠师的威信与技巧等的差异而不同。催眠时暗示所产生的效应可延续到催眠后的觉醒活动中。以一定程序的诱导使被催眠者进入催眠状态的方法就称为催眠术。 采用特殊的的行为技术并结合言语暗示，使正常的人进入一种暂时的，类似睡眠的状态，催眠状态也可由药物诱发，分为自我催眠与他人催眠，自我催眠由自我暗示引起；他人催眠在催眠师的影响和暗示下引起，可以使病人唤起被压抑和遗忘的事情，说出病历，病情，内心冲突和紧张。催眠还可以作为一种治疗方法（既催眠疗法）减轻或消除病人的紧张、焦虑、冲突、失眠以及其他的身心疾病。） 生1：前天开运动会，我参加800米长跑，可是我的体质不太好，落到了最后。我的心情很沮丧。但是当我跑到终点时，同班的两名同学用力搀扶着我，并递给我糖水让我喝下。那时我觉得我是最幸福的人！… … 生2：有一次，我的钱丢了！连吃午饭的生也没有了。我只好坐在教室里暗暗落泪。这时我的好朋友走过来，关心地问我怎么了，我低声地对她讲了我的困难。她马上给我打了一盒饭，并借给我10元钱，而她自己只剩下6元钱了！当时我感到无比激动，到现在我还处在幸福的感觉之中。因为我有这么好的朋友，真是太幸福了！ 生3：天气忽然就凉了！由于上学时天气晴朗，所以我的衣服就带得不多！上课的时候还好说一点，一下课，我就冻得直哆嗦！我真不知道该怎么办。万万没有想到，已经70多岁的奶奶拄着拐杖从40里外的家里沿着崎岖的山路给我送来了衣服，还给了我五元钱。看着她一瘸一拐地离开校门，在感受棉衣带来的温暖的同时，我也感受到了被奶奶疼爱的幸福。 生4：期中考试过后，我的英语成绩下降了许多，只是刚刚及格，我有点一蹶不振了。可是幸运的是英语老师把我叫去，亲切地对我说：“你这次是考得不够好，要认真分析原因，改进学习方法，相信你下次会考好的……”。我的好朋友也安慰我：“一次失败不要紧，不是常说‘失败是成功之母’吗？……”；就连一向对我特别严厉的妈妈也和颜悦色地开导我：“我的儿子是最棒的，你一定能够保住班级前五名的位置……”。你们看本来是一件令我感到伤心的事，却有这么多的人关心我，我又重新找回了信心，我感到我是一个幸福的人…… 生5：…… 生6：…… 生7：…… 生8：…… （学生的回答是丰富多彩的！但是学生的回答中很少甚至没有因为父母的关爱而感到幸福的答案，我们听课者不免感到有些伤感，我们这些奔四十的人，上有老，下有小，可是我们的儿女对我们的所作所为却没有一点儿心动，此时田老师如果能把握这一时机，适当加以引导，可能会收到意想不到的效果！） 师：是的！同学们都是幸福的，我真的很开心！说实话，老师也是幸福的。当极度晕车的我满怀疲惫地踏进榔中的校门的那一刻起,我无时无刻不感到我是幸福的!首先是我被榔坪中学的老师的热情好客所打动,我走进接待室,从阮主任手时接过一杯热气腾腾的绿茶,听着亲切的问候,我感觉好多了。后来他亲自用自己的摩托车把我送到旅馆，为我安排好住宿，安顿好行李，那一刻我是幸福的；后来与同学们见面，短短的十几分钟的交流，你们的聪明活泼一下子就让我的疲劳飞到九霄云外了，当我离开教室，下楼时