高考生物二轮总复习 题型分解全攻略 题型六 信息给予类突破 新人教版.docVIP

【金版教程】2014高考生物二轮总复习 题型分解全攻略 题型六 信息给予类突破 新人教版 1. [2013·西城期末]脊椎动物胚胎发育中产生了过量的运动神经元，它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子，只有接受了足够量神经生长因子的神经元才能生存，并与靶细胞建立连接，其他的则发生凋亡。下列叙述正确的是(　　) A．脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期 B．一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接 C．神经元凋亡是不受环境影响的细胞的自动死亡 D．神经元凋亡是由基因控制的编程性死亡 解析：本题考查细胞凋亡的相关知识，意在考查考生获取信息及判断应用能力。细胞凋亡发生在生物体的整个发育过程中；神经元与靶细胞建立连接未必是一对一的关系；细胞凋亡是受严格的遗传机制决定的程序性死亡，但也受环境影响。 答案：D 2. [2013·长春调研]某研究性学习小组利用荧光素—荧光素酶生物发光法，测定人参愈伤组织中ATP的含量，以研究人参细胞能量代谢的特点。荧光素酶价格昂贵，为能准确测定ATP的含量，又能节省酶的用量，学习小组探究了“测定ATP含量时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”，结果如图。下列有关实验分析，不正确的是(　　) A．该实验的自变量是荧光素酶溶液的浓度 B．由图可知该实验共设置了8组不同浓度的荧光素酶溶液 C．实验涉及的浓度中，e点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度 D．因ATP全部被水解，e、f、g点所对应的发光强度相同 解析：本题考查了酶和ATP的相关知识，意在考查考生的理解能力和实验探究能力。实验探究的是“测定ATP含量时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”，那么实验的自变量是荧光素酶溶液的浓度，由图可知，实验中配制了0 mg/L、10 mg/L、20 mg/L、30 mg/L、40 mg/L、50 mg/L、60 mg/L 7组不同浓度的荧光素酶溶液；结果表明随着荧光素酶溶液浓度的增大，发光强度逐渐增强，实验涉及的浓度中，e点时发光强度达到最大且需荧光素酶浓度低，故e点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度；e、f、g点所对应的发光强度相同且保持稳定不变的原因是ATP总量的限制。 答案：B 3. [2013·山东潍坊高考模拟]塑化剂具有类雄激素的作用，在48小时内会随着尿液排出体外，但能引起男性生殖能力下降，据此推测塑化剂(　　) A．能被人体分解 B．可引起人体内雄激素减少 C．通过神经调节影响生殖 D．不会对垂体产生影响 解析：本题考查激素调节的相关内容，意在考查考生从新情境中获取信息及分析解决问题的能力。从题意可知塑化剂具有类雄激素的作用，其进入人体后，可反馈作用于垂体和下丘脑，进而引起雄激素分泌量减少，从而影响男性生殖能力。 答案：B 4. [2013·衡水模拟]美国研究人员于2013年3月3日报告说，他们通过抗逆转录病毒疗法首次“功能性治愈”了一名艾滋病病毒的女婴感染者。所谓“功能性治愈”，指的是感染者体内的艾滋病病毒被完全抑制，机体免疫功能正常，即便不接受治疗，用常规方法也难以在患儿血液中检测出病毒。下列相关叙述中，正确的是(　　) A．该女婴出生时携带的艾滋病病毒是其母亲遗传给她的 B．对女婴进行抗逆转录病毒治疗可有效阻止艾滋病病毒感染B细胞 C．目前该女婴血液中难以检测出艾滋病病毒，其体内也一定不会有艾滋病病毒的抗体的存在 D．艾滋病病毒感染人体后，机体可发生体液免疫和细胞免疫 解析：本题主要考查艾滋病与免疫学的相关知识，意在考查考生获取和解读信息的能力。艾滋病不属于遗传病，该女婴的艾滋病病毒是通过母婴传播获取的，A项错误；艾滋病病毒主要攻击T细胞，B项错误；因该女婴出生时就携带艾滋病病毒，治愈后体内也可能会存在免疫反应产生的相应抗体，C项错误；病毒感染人体后可通过体液免疫阻止病毒随血液循环扩散，再通过细胞免疫清除进入细胞的病毒，D项正确。 答案：D 5. 糖尿病患者使用胰岛素治疗时，大都采用肌肉注射而不是口服，其根本原因是(　　) A．肌肉注射比口服的先进入人体 B．口服时药液对消化道的刺激过于强烈 C．口服时药液将被消化液中的蛋白酶水解 D．口服时药液被消化液中的脂肪酶水解 解析：治疗糖尿病时所用胰岛素本质为蛋白质，口服时会被消化酶分解而失去治疗作用，故不宜使用口服方式，而应采用注射的方法。 答案：C 6. 如图为甲豌豆的A基因(控制高茎)和乙豌豆的B基因(控制黄色豆荚)发生突变的过程。已知豌豆甲、乙突变前均为纯合高茎、黄色豆荚的品种，且A基因和B基因是独立遗传的。下列有关叙述不正确的是(　　) A．突变产生的a基因与A基因的关系是等位基因 B．突变后的豌豆甲长成的植株的基因型可能为AaBB C．上述两基因发生突变的共同特点是DNA一条链上的一个碱基被另一个碱基替换 D．若b基因控制豆荚为绿色，则豌豆乙突变后长成的植株的表现型