(泰山版六年制三年级品社第3单元教学设计2941.docVIP

单 元 备 课 课题 第三单元 成长的足迹 教 学 总 目 标 1、?引导学生了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。2、?使学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。3、?引导学生知道做人要自尊、自爱，　羞耻感，爱民自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。4、?使学生理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。通过大家共同发言，懂得全面、正确、发展的看待自己的重要性，从而能正确认识自己，评价自己，正确的看待自己的优缺点，采取有效的方法培养自己的自尊心和自信心。能正确评价自己，客观的认识自己的优缺点。认识正确自我评价的重要性 教学难点 培养自己的自尊心和自信心。 教学准备 课件、多媒体设备 教 学 过 程 复 备 一、导引目标，激发兴趣 1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”。 2、教师引导学生说出在哪方面能行，引入新课“发扬自己的优点”并且板书课题。 二、创设条件，主体参与 1、引导学生读文，并且思考邓亚萍有哪些优点？她是怎样发扬自己的优点的？举例说明。 2、学生读后小组内交流自己的收获。 让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。 三、组织研究，体验发现 1、再默读课文（学生读文是体会的过程，是重新学习的过程）思考文中你对哪句话使你最感动？为什么？ 2、学生小组讨论后汇报。 教 学 过 程 复 备 四、引导创新，应用实践 1、你对了解自己吗？你的优点是什么？。 2、学完本课你对你的优点怎样看待？如何发扬自己的长处？ 五、反思小结，巩固提高 1、学生说出自己的体会。 2、教师进行适当的小结 六、研究性作业 课下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面能行？ 板 书 设 计 8、给自己颁奖 每个人都有优点 了解自己的优点 发扬长处增强自信 教 学 反 思 课 型 新授 课题 8、给自己颁奖 教学时间 共 2 课时 第2 课时 范镇 备课 整理 李双亭 教学目标 1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。 2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。 3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结 教学重点 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。 教学难点 不用自己的长处比别人的短处。 教学准备 课件、多媒体设备 教 学 过 程 复 备 一 、导入新课 　　1、同学们，你们听说过三人行，必有我师焉这句话吗？ 　　2、课件演示场景一： 　　内容：三人行，必有我师焉。 　　1、 同桌学生相互交流，全班学生互相交流。 　　2、 教师小结并提问： 　　每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？ 　　3学生发言后教师板书。 　　板书： 取人之长 补己之短 二 、学文明理 　　1、师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。下面，咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。 　　2、提问： 　　（1）欧阳修、谢希深、尹师鲁三人在写作中各自表现出的特点是什么？ 　　（2）钱惟演老师是怎样评价他们的文章的？ 　　3、钱老师的评价说明了什么？ 　　4、小结：每个人都有优点、长处，同时每个人也都有短处和不足。 　　板书：不断进步 正确认识自己 善于发现、学习别人的长处 改掉自己的不足 　　5、小结：取人之长，补己之短有利于自己的进步。只有 正确认识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进步。 教 学 过 程 复 备 三、深化认识 　　1、过渡语：像欧阳修这样取人之长，补己之短的事例还有很多，谁能举个例子。 　　2、学生举例。 　　3、师补充：在思想品德书上也有这样的事例我们来看一看。 　　4、学生自己阅读读一读。 　　5、提问： 　　故事中的妈妈是怎样取得进步的？ 　　6、小结：我们要向故事中的妈妈学习，善于发现别人的长处，找出自己的不足，虚心学习别人的长处，不断完善自己。 　　7、提问： （1）在日常学习和生活中，你能经常发现别人的长处吗？ （2）自己有什么短处？可以向哪些同学学习？ 　　 （3）自己有什么长处？哪些人在这方面比自己做的更好？怎样向他们学习？ 　　　8、师：有两位同学对于取人之长，补己之短有自己看法，我们一起讨论一下，看看谁的想法正确，为什么？ 四 、总结全课　 板 书 设 计 8、给自己颁奖 照镜子 取人之长，补已之短 教 学 反 思