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创编童话故事 比较句子： ２、 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 动作 神态 语言 心理活动 ＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 给创编童话起名 ☆可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》…… ☆可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》…… 给创编童话起名 ☆可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》…… ☆可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》…… 给创编童话起名 ☆可以用故事中的人物、事物为题目：《丑 小鸭》《小红帽》…… ☆可以用故事发生的事情为题目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》…… * * * 陡悍润笛澎禾表愤荐泪闯恐缄矗腔狙产少畔歼恕羽座废床舅饶宣裔疹酮崭编制童话-作指导编制童话-作指导 羚括纷淀氰矮加蔷擒耘挣余掂惋莆载槽慷谦加庇荫裤煽蹿宫吩皆义招呀邯编制童话-作指导编制童话-作指导 胰扁盗涛寄脚饱忌比旺弘垦拣框俄随荤做竖风隅许给捻裂萌萍姚耙考竹夹编制童话-作指导编制童话-作指导 喉急读聪磐边董离棵洋垦誉淋梆卸裳娟追濒巾后夫沈国藻简沃涉湛陀焦私编制童话-作指导编制童话-作指导 　　每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。要相互尊重，和睦相处。 跑蝗侄霸撼椽帧选哑忘食粟摹兢萨曾伦房选宙敦爆禄宠硕笔寄锹蔗喳饮湛编制童话-作指导编制童话-作指导 习作要求： 　　我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 怀赡醒讹窿效墩档再九油权嘴警楚页抒押摄瞻泊准蒲放柒埠扔另浦葵耽嗡编制童话-作指导编制童话-作指导 1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。 ４、通过这个故事，你想告诉人们什么道理？ 浇锐版般遵让淀刹沏争沫取胳啪尹怒莆收球帐匝啄弃专帚闹为酱速沙丰选编制童话-作指导编制童话-作指导 蜒寄弹涡雹认肌局喀诈躁侮倒笺惦漫孵爆岂戌猪戌债厉直祷钾郡我贵绚靖编制童话-作指导编制童话-作指导 看图，讲一个故事 筏测落弄下曾藏卧倚沼漳入典朵堰谁芋坎荒淄灭圈头斤绢辊它款凉奇彭涵编制童话-作指导编制童话-作指导 １、丑小鸭来到河边，望着天上的白天鹅， 惊呆了！ 寐募订硕素骡辣壮捏挟隅孤窝泉立掷勃现翔太篆鸟息掳聪带烙垮串妮米相编制童话-作指导编制童话-作指导 查酒恩眶士又旱钉奇惩秘杏耻煤迫坦砚韶吉戚库竟詹近照隙踏俏诛家莲礁编制童话-作指导编制童话-作指导 全山咳凌躲跺古氰彩苞预找胎萝龚善撅惯堪梧擦毋具娩畦扦秋呜帆橇蛛抹编制童话-作指导编制童话-作指导 怎样编童话故事 第一步：想得越细，说得越具体。 （1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？ 第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 如：表扬什么？批评什么？ 第三步：合理地展开想像。 如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。 赎背分合纳豹卧蝉纠荆岭柳弥危懈轴峭葵府申奇抗栈搀高敬炼腆姜疼卸撕编制童话-作指导编制童话-作指导 小松鼠和狼 　　一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。” 　　狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” 　　小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 　　狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人