西和县十里中提高教学质量的策略与中考备考基本策略.docVIP

西和县十里中学教育教学质量基本措施 和中考备考基本策略 以实现“三·一三”教学模式与学科特征有效结合，进一步深化课堂教学模式改革；以加强学生习惯养成、强化学生思维训练，进一步完善评价机制，实现教育教学质量的全面提升。为总体目标具体措施如下： 以抓过程管理促质量 （一）通过签订教学质量目标责任书，强化教师的合作意识和团队精神 为了进一步加强教育教学工作，强化质量意识，全面提升教育教学质量，质量检测与评估办公室、课程资源开发办公室、教师资源开发与培训办公室三办联合分析近三年学校各学科教学成绩，制定各学科教学质量最低目标，并且学校与分管领导，分管领导与职能部门和科任教师签订目标责任书，作为教学考核的主要依据。以明确奋斗目标，强化质量意识，促使教师之间相互交流、研讨，形成良好的合作、研究、交流、借鉴、互进的良好氛围和极强的团队精神，促使各学科教学成绩共同提高，完成学校签订的教学质量目标责任书。以阶段性目标实现，促使总体目标的共同完成。 （二）完善各职能部门之间的协调和监督机制，促使各项制度和工作有效落实 为提高学校各职能部门的工作效率和部门之间的协作能力，学 校继课改初期设立的综合行政办公室、课程资源开发办公室、质量检测与评估办公室、教师资源开发与培训办公室、后勤保障办公室的基础上，在本学期初以全体教师公开推选的办法，新组建了督导室，并设立校委会办公室。 督导室是在校长的直接领导下，对学校所有工作和教学的各个环节进行监督、检查、评估，以更好的实现学校自我改进、自我约束、自我激励、自我发展、自我完善的管理价值。督导室依照国家法律和上级教育行政机关管理规章和学校的管理规定，会同校委办制定与修订十里中学的《管理评价制度》《教学督导与评估办法》。检查、督促和指导各处室、各部门在教学改革、教学管理、教学服务过程，贯彻执行国家教育政策、法律法规和学校规章制度的情况。并将发现问题及时向校委会反映。并向有关部门提出整改意见和建议。并深入教学第一线（课堂、实验室、微机室），了解教学工作的实施情况，提出意见和建议；监督检查教师深化课堂教学改革，进一步落实“三·一三”教学模式和工作规范的情况（教书育人和完成教学任务情况，重点是备课、组织课堂学习活动、课后辅导、作业批改，考试考核阅卷评分等主要环节）。根据各处室的工作职责和阶段工作目标，检查有关处室和部门服务教学工作的情况，并要求及时梳理督导工作不确定信息，定期分析汇总，交校委办，为校委办考核各处室工作作参考；熟悉学校各项规章制度，不断探索学校督导工作的规律，与时俱进，不断创新，提高教学督导水平，助推学校教学改革不断深入发展。 校委会办公室是学校行政管理的综合协调部门，是服务于校领导、协调校内各办公室工作的纽带与桥梁，发挥承上启下、联系左右，沟通内外的枢纽作用。职能有：协助校长、副校长处理有关事务，根据校长、校委会要求，开展有关调查研究，督办有关事项；负责起草学校工作规划，书写计划、总结、决议;负责办理全校行政公文，负责协调学校重大活动的举办和重要会议的安排及学校公务性的接待工作；负责学校各功能办公室的考核及信息组的运行与管理；负责学校统计数据的采集与上报。 （三）加强班级管理，继续坚持班主任“一坐、四讲、六查”制度和教师提前三分钟侯课制度，促使学生良好习惯的养成 为加强班级管理，培养学生良好的行为习惯，学校建立学生家校联系卡、设置每月之星评比栏、学生作品展示栏、课外阅读图书角、学生心灵对话栏，制定行为习惯养成公约、一日班级常规要求?、形成各项积分奖励机制、学生精细化分工记录评价机制。 本学期学校继续坚持班主任“一坐、四讲、六查”制度：即实行班主任坐班制度；班主任利用早操前、中午放学、午自习前、下午放学的时间对学生的安全和行为习惯进行教育；六查，排查学生的安全隐患，查学生的作业情况，查学生的宿舍安全及卫生情况，查班级卫生情况、查学生的行为习惯，查班级的出勤与纪律。以良好的班级管理过程来促使学生行为习惯的转变，班级教育教学质量的整体提高。 为保障学生能够以饱满的精神状态进入课堂学习，学校出台了教师提前三分钟侯课制度。既科任教师必须提前三分钟在教师门口等候学生上课，以提醒学生即将上课，做好课前准备工作，同时强化学生在课间安全、行为习惯方面的管理空挡。 （四）放大学生自治管理的作用，实现学生自治，促使学生良好习惯的养成 为进一步完善与加强班级管理，培养学生的团队精神，从学生的长远发展、行为习惯养成出发，通过“人人有事做，事事有人做”，来提高学生自我管理意识，培养学生当家作主的主人翁精神，充分发挥班级自治管理作用，培养学生自管，自教，自律，自纠的“四自”能力。优化班风，实现学生自治能力的培养。来促进学生良好行为习惯的养成，具体自治措施有： 1、依据中学生日常行为规范和中学生守则，制定班级公约。 2、明确班